被動(dòng)句是漢語(yǔ)的一個(gè)重要的語(yǔ)法點(diǎn),同時(shí)也是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的一個(gè)難點(diǎn)。日語(yǔ)中也有被動(dòng)句,且與漢語(yǔ)被動(dòng)句有較多的相似之處,但又不是完全的相同,這就給學(xué)習(xí)漢語(yǔ)被動(dòng)句的日本留學(xué)生增加了困難,因?yàn)橥ㄟ^遷移理論可以知道,目的語(yǔ)與母語(yǔ)之間比較相似但又不完全相同時(shí),學(xué)習(xí)者更容易產(chǎn)生偏誤。因此,本文通過考察各個(gè)語(yǔ)料庫(kù),對(duì)日本學(xué)生漢語(yǔ)被動(dòng)習(xí)得偏誤進(jìn)行分析,然后在對(duì)兩者進(jìn)行比較和對(duì)偏誤進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上提出相對(duì)應(yīng)的教學(xué)建議。第一章緒論,主要交待了本文的選題依據(jù)、內(nèi)容及本文的研究意義,對(duì)前人在漢日被動(dòng)句和兩者的對(duì)比以及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方面的研究成果進(jìn)行綜述,并表達(dá)了筆者的基本觀點(diǎn)。第二章將漢語(yǔ)被動(dòng)句和日語(yǔ)被動(dòng)句在施事、受事、謂語(yǔ)動(dòng)詞、語(yǔ)用和語(yǔ)義方面進(jìn)行了對(duì)比,并找出二者在這些方面的差異,為接下來(lái)的章節(jié)提供理論基礎(chǔ)。第三章主要通過對(duì)HSK動(dòng)態(tài)作文預(yù)料庫(kù)等幾個(gè)語(yǔ)料庫(kù)的偏誤進(jìn)行分析整理,把他們歸為幾個(gè)類別,并從母語(yǔ)負(fù)遷移、目的語(yǔ)負(fù)遷移、兩國(guó)文化差異、及教師教學(xué)等方面出發(fā),對(duì)偏誤產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析。第四章針對(duì)偏誤提出相應(yīng)的教學(xué)建議并設(shè)計(jì)出針對(duì)性的練習(xí)。第五章主要介紹了筆者寫文章時(shí)所做的工作,并且提出文章不足之處,以及在接下來(lái)的工... 

【文章來(lái)源】：南昌大學(xué)江西省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：54 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究意義
    1.3 研究綜述
        1.3.1 漢語(yǔ)被動(dòng)句研究概況
        1.3.2 日語(yǔ)被動(dòng)句的研究概況
        1.3.3 中日被動(dòng)句的對(duì)比研究及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)
        1.3.4 小結(jié)
    1.4 研究方法、方法及語(yǔ)料來(lái)源
        1.4.1 研究途徑
        1.4.2 研究方法
        1.4.3 語(yǔ)料來(lái)源
第2章 漢日被動(dòng)句比較分析
    2.1 漢日被動(dòng)句受事的比較
    2.2 漢日被動(dòng)句謂語(yǔ)動(dòng)詞的比較
    2.3 漢日被動(dòng)句施事的比較
    2.4 漢日被動(dòng)句語(yǔ)用比較
    2.5 漢日被動(dòng)句的語(yǔ)義比較
第3章 日本留學(xué)生被動(dòng)句偏誤分類及原因分析
    3.1 謂語(yǔ)動(dòng)詞的偏誤及原因
        3.1.1 謂語(yǔ)動(dòng)詞的誤用
        3.1.2 謂語(yǔ)動(dòng)詞遺漏
        3.1.3 謂語(yǔ)動(dòng)詞偏誤的原因
    3.2 被動(dòng)標(biāo)記偏誤及原因
        3.2.1 被動(dòng)標(biāo)記遺漏
        3.2.2 被動(dòng)句誤用
        3.2.3 被動(dòng)標(biāo)記偏誤原因
    3.3 補(bǔ)語(yǔ)或助詞“了”的遺漏、多余或誤用及原因
        3.3.1 補(bǔ)語(yǔ)偏誤分析
        3.3.2 助詞“了”偏誤分析
        3.3.3 補(bǔ)語(yǔ)或助詞“了”的偏誤原因
    3.4 施事與受事偏誤及原因
        3.4.1 施事位置錯(cuò)誤
        3.4.2 受事位置錯(cuò)誤
        3.4.3 施事與受事偏誤的原因
第四章 教學(xué)建議
    4.1 針對(duì)謂語(yǔ)動(dòng)詞偏誤的教學(xué)建議
    4.2 針對(duì)被動(dòng)標(biāo)記偏誤的教學(xué)建議
    4.3 針對(duì)補(bǔ)語(yǔ)及助詞“了”的偏誤的教學(xué)建議
    4.4 針對(duì)施事和受事偏誤的教學(xué)建議
第5章 總結(jié)
    5.1 本文所做的工作
    5.2 本文的不足之處
致謝
參考文獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]日本留學(xué)生被動(dòng)句偏誤分析[J]. 張昀.  安徽文學(xué)(下半月). 2013(12)
[2]漢日被動(dòng)句謂語(yǔ)動(dòng)詞比較——日本學(xué)生漢語(yǔ)“被”字句偏誤兼析[J]. 劉姝.  云南師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2005(05)
[3]“N受＋V”句說(shuō)略[J]. 范曉.  語(yǔ)文研究. 1994(02)
[4]被動(dòng)式發(fā)展瑣議[J]. 袁義林.  山東師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 1989(01)
[5]古代漢語(yǔ)表示被動(dòng)的“被”和“見”[J]. 解惠全,洪波.  天津師大學(xué)報(bào). 1987(05)
[6]現(xiàn)代漢語(yǔ)的被動(dòng)式[J]. 梁東漢.  內(nèi)蒙古大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)). 1960(02)

博士論文
[1]語(yǔ)言類型學(xué)視野下的日漢語(yǔ)序?qū)Ρ妊芯縖D]. 李波.上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2011
[2]現(xiàn)代漢語(yǔ)被動(dòng)標(biāo)記研究[D]. 屈哨兵.華中師范大學(xué) 2004

碩士論文
[1]中高級(jí)日本留學(xué)生漢語(yǔ)被動(dòng)句的習(xí)得研究[D]. 陶琴.華東師范大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3515297