<正>新冠疫情對漢語國際教育的影響新冠疫情在世界范圍內(nèi)發(fā)生,人口流動受到限制,經(jīng)濟發(fā)展速度減緩,國際關(guān)系也在發(fā)生著各種微妙變化。漢語國際教育是一種"國際敏感型"教育,是國際事態(tài)的"晴雨表",新冠疫情肯定會對漢語國際教育帶來顯性或隱性的、直接或間接的、短期或長期的、負(fù)面或正面的影響;甚有可能使這一事業(yè)的發(fā)展處于較長的平臺期,出現(xiàn)辦學(xué)實體減少、入學(xué)人數(shù)下降、辦學(xué)"熱 

【文章來源】：語言教學(xué)與研究. 2020,(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：11 頁

【文章目錄】：
新冠疫情對漢語國際教育的影響
疫情帶給漢語國際教育事業(yè)的新思考和新機遇
漢語國際教育中的混合式教學(xué)生態(tài)
權(quán)宜之計或必然趨勢:我看線上國際中文教育
互動:語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵——新冠疫情下漢語教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)
大變化、小思考:線上教學(xué)的一點啟示
直面疫情,創(chuàng)新教學(xué)理念和模式
“化危為機”的漢語教學(xué)新態(tài)勢
    1. 教學(xué)資源“云端化”
    2. 翻轉(zhuǎn)課堂“常態(tài)化”
    3. 教學(xué)過程“可重復(fù)化”
    4. 小班教學(xué)走向“迷你化”
    5. 教師數(shù)字素養(yǎng)需要“迭代化”
    6. 學(xué)習(xí)資源需要“豎屏化”
來自教學(xué)模式改變的挑戰(zhàn)與感受
關(guān)于線上漢語教學(xué)效果的調(diào)查報告
    1. 線上與線下教學(xué)效果無顯著差異
    2. 師生對線上教學(xué)的接受度明顯變化
疫情下TTS和ASR語音技術(shù)在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用
突發(fā)公共衛(wèi)生事件中基于在線社會網(wǎng)絡(luò)的漢語國際傳播


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新冠疫情下的國際中文教育研究綜述[J]. 高育花.  天津師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2021(06)
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[3]臨床醫(yī)學(xué)本科留學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)意愿及其影響因素調(diào)查[J]. 趙璐,孔祥金,李琦.  醫(yī)學(xué)教育研究與實踐. 2021(05)
[4]商務(wù)英語線上線下混合教學(xué)模式路徑探究[J]. 陳征.  黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2021(04)
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[6]新冠疫情背景下高校留學(xué)生線上漢語教學(xué)調(diào)查研究[J]. 史金生,王璐菲.  語言教學(xué)與研究. 2021(04)
[7]新冠疫情影響下的國際中文教育：問題與對策[J]. 王輝.  語言教學(xué)與研究. 2021(04)
[8]“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下漢語國際推廣及文化導(dǎo)入研究[J]. 屠海波.  高教學(xué)刊. 2021(19)
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碩士論文
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[2]漢語國際教育初級語法之微課與課堂教學(xué)協(xié)同合作設(shè)計[D]. 谷秀秀.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2021
[3]印尼三一一大學(xué)初級漢語水平大學(xué)生漢字書寫偏誤研究[D]. 朱宇菲.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2021
[4]基于情境教學(xué)法的線上對外漢語中級閱讀課教學(xué)設(shè)計[D]. 孫夢夢.哈爾濱師范大學(xué) 2021
[5]海外華裔兒童線上漢字教學(xué)策略研究[D]. 黃冠玉.北京第二外國語學(xué)院 2021
[6]“后疫情時代”國際漢語線上教學(xué)研究[D]. 閆旭.哈爾濱師范大學(xué) 2021
[7]四款主要線上漢語教學(xué)軟件應(yīng)用的調(diào)查與研究[D]. 嚴(yán)藝偉.遼寧師范大學(xué) 2021
[8]國際中文教育線上口語教學(xué)研究[D]. 趙彥.遼寧師范大學(xué) 2021
[9]馬來西亞大學(xué)遠(yuǎn)程交互式漢語教學(xué)設(shè)計研究[D]. 田亞領(lǐng).北京外國語大學(xué) 2021
[10]教師對不同年齡段學(xué)生在線課堂管理方式的研究[D]. 陳紅娟.北京外國語大學(xué) 2021



本文編號：3505828