研究指出,文本難度、背景知識與詞匯知識等因素都會影響學(xué)習(xí)者的閱讀理解能力。本文通過問卷調(diào)查,考察36名美國大學(xué)漢語學(xué)習(xí)者對閱讀的觀感。研究問題為:第一,漢語學(xué)習(xí)者對閱讀中文的看法,特別是文本中生詞比例對閱讀理解能力的影響;第二,漢語學(xué)習(xí)者在導(dǎo)讀教學(xué)后,對閱讀中文的觀感是否有改變。問卷調(diào)查的結(jié)果與以往文獻(xiàn)相似,被試在接受導(dǎo)讀教學(xué)前與后都認(rèn)為,只要文本的生詞比例達(dá)到20%就會影響閱讀理解能力。大部分被試在學(xué)期末的問卷調(diào)查中表示,導(dǎo)讀教學(xué)后他們能更有技巧地閱讀,也對閱讀更有信心。 

【文章來源】：國際漢語教育(中英文). 2019,4(04)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、研究方法
三、結(jié)果
四、討論與教學(xué)建議



本文編號：3501610