課堂提問(wèn)是課堂教學(xué)上的一個(gè)重要教學(xué)手段,在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中起著重要作用。本文結(jié)合的漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐,以對(duì)俄羅斯學(xué)生的課堂提問(wèn)教學(xué)為例,以初級(jí)階段綜合課為切入點(diǎn),總結(jié)歸納了有關(guān)提問(wèn)的相關(guān)理論內(nèi)容。從實(shí)證的角度對(duì)有關(guān)課堂提問(wèn)的技巧提出了相應(yīng)的教學(xué)建議。最后通過(guò)一些案例分析,探討了如何在最大程度上提高提問(wèn)的有效性,從而為對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)提供一定的參考借鑒。 

【文章來(lái)源】：黑龍江大學(xué)黑龍江省

【文章頁(yè)數(shù)】：58 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、問(wèn)題的提出
    二、研究背景及文獻(xiàn)綜述
    三、本文研究方法及意義
第一章 有關(guān)提問(wèn)的相關(guān)理論
    第一節(jié) 關(guān)于提問(wèn)概念的思考
        一、提問(wèn)是學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)策略
        二、提問(wèn)是老師的課堂教學(xué)手段
        三、提問(wèn)是一門(mén)教學(xué)藝術(shù)
    第二節(jié) 提問(wèn)的分類
        一、按提問(wèn)的形式來(lái)進(jìn)行的分類
        二、提問(wèn)類型的最新劃分方式
    本章小結(jié)
第二章 對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)綜合課課堂教學(xué)中提問(wèn)的特殊性（對(duì)俄）
    第一節(jié) 語(yǔ)言學(xué)角度
        一、初級(jí)漢語(yǔ)階段綜合課的課堂教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)
        二、初級(jí)漢語(yǔ)綜合課課堂對(duì)提問(wèn)的特殊要求
        三、運(yùn)用提問(wèn)實(shí)現(xiàn)初級(jí)漢語(yǔ)綜合課課堂上的語(yǔ)感教學(xué)目的
    第二節(jié) 心理學(xué)角度
        一、從行為主義學(xué)習(xí)理論角度來(lái)研究初級(jí)漢語(yǔ)綜合課課堂提問(wèn)
        二、了解俄羅斯學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)掌握對(duì)外漢語(yǔ)綜合課課堂提問(wèn)技巧
        三、根據(jù)俄羅斯學(xué)生性格特點(diǎn)掌握初級(jí)漢語(yǔ)綜合課課堂提問(wèn)技巧
    第三節(jié) 教育學(xué)角度
        一、初級(jí)漢語(yǔ)綜合課課堂提問(wèn)是教學(xué)原則的體現(xiàn)
        二、初級(jí)漢語(yǔ)綜合課課堂提問(wèn)是教師組織教學(xué)的有效途徑
        三、初級(jí)漢語(yǔ)綜合課課堂提問(wèn)是教師教學(xué)機(jī)智的特殊體現(xiàn)
    本章小結(jié)
第三章 初級(jí)綜合課堂提問(wèn)技巧中的情感、藝術(shù)因素
    第一節(jié) 基于心理學(xué)、教育學(xué)理論下的課堂提問(wèn)蘊(yùn)含的情感因素分析
        一、什么是教學(xué)中的情感過(guò)程
        二、注重課堂提問(wèn)對(duì)教學(xué)效果的情感影響
        三、運(yùn)用課堂提問(wèn)處理語(yǔ)言教學(xué)中的認(rèn)知和情感的關(guān)系
        四、有關(guān)初級(jí)漢語(yǔ)課堂上的情感提問(wèn)調(diào)查及分析
    第二節(jié) 初級(jí)綜合課課堂提問(wèn)藝術(shù)的幾點(diǎn)思考
        一、運(yùn)用課堂提問(wèn)提高教師對(duì)課堂的掌控能力
        二、對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)綜合課課堂提問(wèn)中的幾點(diǎn)禁忌
    本章小結(jié)
第四章 對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)綜合課課堂各教學(xué)環(huán)節(jié)提問(wèn)設(shè)計(jì)技巧及案例分析
    第一節(jié) 舊知識(shí)復(fù)習(xí)提問(wèn)技巧及案例分析
        一、回憶式問(wèn)題設(shè)置
        二、反復(fù)練習(xí)式問(wèn)題設(shè)置
        三、情景再現(xiàn)式問(wèn)題設(shè)置
    第二節(jié) 導(dǎo)入新課提問(wèn)設(shè)置技巧及案例分析
        一、啟發(fā)式問(wèn)題設(shè)置
        二、話題問(wèn)題設(shè)置
        三、抓住新舊知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)設(shè)置問(wèn)題
    第三節(jié) 生詞講練提問(wèn)技巧及案例分析
        一、記憶性問(wèn)題設(shè)置
        二、聯(lián)想式問(wèn)題設(shè)置
        三、根據(jù)漢字象形特點(diǎn)的問(wèn)題猜想
    第四節(jié) 課文講練提問(wèn)技巧及案例分析
        一、針對(duì)課文重點(diǎn)內(nèi)容的問(wèn)題設(shè)置
        二、獲取最大信息量的問(wèn)題設(shè)置
        三、有思維過(guò)渡的問(wèn)題設(shè)置
    第五節(jié) 歸納總結(jié)課文提問(wèn)技巧及案例分析
        一、點(diǎn)撥、疏導(dǎo)式的問(wèn)題設(shè)置
        二、對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)回憶復(fù)習(xí)的問(wèn)題設(shè)置
    第六節(jié) 課堂練習(xí)提問(wèn)技巧及案例分析
        一、尋求問(wèn)題新問(wèn)方式進(jìn)行課堂練習(xí)
        二、有難易梯度的問(wèn)題設(shè)置
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]漢語(yǔ)教學(xué)課堂提問(wèn)之我見(jiàn)[J]. 胡艷明.  烏魯木齊成人教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(01)
[4]教師課堂提問(wèn)的有效性及其評(píng)價(jià)方法[J]. 魯志鯤.  高等農(nóng)業(yè)教育. 2005(08)
[5]課堂提問(wèn)的作用和技巧[J]. 趙立銘.  遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2005(03)
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碩士論文
[1]對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)階段教師課堂提問(wèn)研究[D]. 許葦.暨南大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3500990