隨著20世紀80年代初國內(nèi)出現(xiàn)的"文化熱",中國的對外漢語教學事業(yè)逐步擺脫單純的語言技能訓練模式,開始越來越多地關(guān)注起對外漢語教學中的文化教學,并逐步摸索出了"結(jié)構(gòu)-功能-文化"相結(jié)合的教學路子。近年來,為響應國家高等院校"課程思政"以及提升來華留學生教育質(zhì)量的號召,對外漢語教學中的文化教育與文化教學又再次受到了高校管理者和一線漢語教師的極大關(guān)注。文章重在討論山東各高校如何將山東大地上孕育的齊魯文化瑰寶融入來華留學生的教育教學中。在此,我們將符合來華留學生學習特點和興趣點的齊魯文化資源分為四類:當代方言文化、民俗文化、歷史文化和革命文化,并對以上文化資源如何在山東高校的對外漢語教學中加以應用提出了四種可操作的方式。 

【文章來源】：高教學刊. 2020,(22)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、概述
二、文化教學在對外漢語教學中的不可或缺性
    （一）內(nèi)在因素
    （二）宏觀因素
    （三）現(xiàn)實因素
三、齊魯文化源遠流長、光輝璀璨
    （一）以“冀魯官話、膠遼官話、中原官話”為代表的當代方言文化
    （二）以“剪紙、年畫、風箏”為代表的民俗文化
    （三）以“一山一水一圣人”為代表的歷史文化
    （四）以“沂蒙精神”為代表的革命文化
四、齊魯文化資源在山東對外漢語教學中的應用
    （一）以“文化報告”的形式
    （二）以“民間藝術(shù)走進校園”的形式
    （三）以“山東家庭體驗日”的形式
    （四）以“修學游”的形式
五、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺析對外漢語中的文化教學[J]. 宋成斌,王志勇.  遼寧行政學院學報. 2010(06)
[2]對外漢語教學與漢語國際教育的發(fā)展與展望[J]. 崔希亮.  語言文字應用. 2010(02)
[3]山東方言研究方法新探[J]. 錢曾怡.  山東大學學報(人文社會科學版). 2002(02)



本文編號：3493893