近年來,世界掀起了一股"漢語熱"的浪潮,越來越多的外國友人對中國語言和文化產(chǎn)生了濃厚的興趣,促進(jìn)了對外漢語的蓬勃發(fā)展。在這樣的時代背景下,跨文化交際逐漸興起,同時一些現(xiàn)代化對外漢語教材應(yīng)運(yùn)而生。以多媒體教材《環(huán)球漢語2》為例,從言語交際和非語言交際兩個層面分析跨文化交際在教材中的應(yīng)用,并提出對外漢語文化教學(xué)的策略。 

【文章來源】：現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2020,41(15)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 跨文化交際的界定
2 跨文化交際能力在對外漢語教學(xué)中的必要性
3 《環(huán)球漢語》簡介
4 跨文化交際視角下的《環(huán)球漢語2》
    4.1 跨文化言語交際
        4.1.1 靜態(tài)語言系統(tǒng)
            (1)漢字部分。
            (2)詞匯部分。
            (3)語法部分。
        4.1.2 動態(tài)語言系統(tǒng)
            (1)獨具特色的DVD連續(xù)劇。
            (2)Cultural Bits。
    4.2 跨文化非語言交際
5 對外漢語文化教學(xué)建議
    5.1 教材應(yīng)選取真實的、鮮活的語言材料
    5.2 傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合
    5.3 教學(xué)過程中注重“多元互動”
6 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]試析國際漢語教材對文化因素的融入——以《環(huán)球漢語》1Cultural Bits為例[J]. 王瑩.  語文學(xué)刊(外語教育教學(xué)). 2016(11)
[2]跨文化交際的語用問題研究[J]. 劉源.  商場現(xiàn)代化. 2014(08)
[3]對外漢語學(xué)習(xí)中跨文化交際的意義分析[J]. 王艷芳.  前沿. 2014(Z3)
[4]二語習(xí)得與跨文化交際意識的融合[J]. 徐平.  東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2013(04)



本文編號：3492969