20世紀80年代以來,在中國政府語言推廣政策的指導(dǎo)下,漢語國際教育在規(guī)模、數(shù)量和國際影響等方面有了突飛猛進的發(fā)展。但是在質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、制度建設(shè)等方面還存在著一定的問題,有待進一步改進。本文從語言推廣政策調(diào)整的視角,從完善漢語國際教學(xué)與評估標準、優(yōu)化高校漢語國際教育專業(yè)結(jié)構(gòu)、政府適度干預(yù)孔子學(xué)院發(fā)展等方面,提出促進漢語國際教育發(fā)展的政策改革建議。 

【文章來源】：國際傳播. 2019,(04)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、語言推廣政策與漢語國際教育
    （一）語言政策與語言推廣政策
    （二）中國語言國際推廣政策的歷史演進
        1. 開創(chuàng)初期
        2. 探索時期
        3. 發(fā)展時期
二、漢語國際教育的現(xiàn)狀和問題
三、基于語言推廣政策的漢語國際教育的可持續(xù)發(fā)展對策
    （一）完善漢語國際教學(xué)與評估標準
    （二）優(yōu)化高校漢語國際教育專業(yè)結(jié)構(gòu)
    （三）規(guī)范政府在孔子學(xué)院建設(shè)中的角色和行為


【參考文獻】：
期刊論文
[1]從英語國際教育到漢語國際教育:反思與建議[J]. 文秋芳.  世界漢語教學(xué). 2019(03)
[2]漢語國際教育:“事業(yè)”與“學(xué)科”雙重屬性的反思[J]. 寧繼鳴.  語言戰(zhàn)略研究. 2018(06)
[3]適度干預(yù):孔子學(xué)院發(fā)展中的政府行為選擇[J]. 王海蘭,寧繼鳴.  云南師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2016(01)



本文編號：3472659