國家"一帶一路"倡議及"文化自信"的提出,不斷地增強對外漢語文化教學中文化教學的意識。但總體上來看,在對外漢語教學初級階段更側(cè)重教授第二語言學習者聽說讀寫類的漢語基礎(chǔ)知識,而中華文化的專題教學則會放在中級或高級階段才會涉及,初級階段教學不把文化教學作為重點教學內(nèi)容。這就需要對外漢語教師思考教學時如何把文化教學導入到語言教學之中。文章將從漢語語音、詞匯、語法教學三個方面去導入文化教學,從而方便學習者理解漢語和漢文化。 

【文章來源】：漢字文化. 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、語音文化教學
三、詞匯文化教學
四、語法文化教學
五、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]中國傳統(tǒng)文化在對外漢語教學中的理論與實踐研究[J]. 劉暢.  語文學刊(外語教育教學). 2016(12)
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本文編號：3429108