發(fā)布時間：2021-10-09 05:13

　　語言是人類溝通的橋梁,是促進(jìn)文化理解、經(jīng)濟(jì)合作的重要手段,因此不論是對內(nèi)還是對外,學(xué)習(xí)他國外語、輸出本國語言都顯得很有必要。從宏觀的角度來看,通過語言的輸出,能夠?qū)崿F(xiàn)文化交流,促進(jìn)中國與其他國家的文化理解、政治見解、經(jīng)濟(jì)合作,最終能夠有效的將中國周邊的國家團(tuán)結(jié)在一起,從而有效加強(qiáng)中國政治形態(tài)以及國內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。從微觀的層面來看,對外漢語的教學(xué),能夠有效的促進(jìn)中國與他國之間的文化交流與合作,同時能促進(jìn)就業(yè)市場的多元化發(fā)展,拓寬中國大學(xué)生的就業(yè)方向�；趯ν鉂h語教學(xué)所具有的宏觀價值和微觀意義,對目前的對外漢語教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究也就具備了相應(yīng)的價值。為了更加細(xì)致地探討對外漢語教學(xué)的現(xiàn)狀,本文選取了二連浩特國際學(xué)院對外漢語初級班的綜合課作為研究對象,以調(diào)查問卷法結(jié)合訪談法的方式,深入實際的教學(xué)過程,分別對二連浩特國際學(xué)院對外漢語初級班的教學(xué)主體——教師和學(xué)生的情況進(jìn)行考察,并發(fā)現(xiàn)存在的問題:從教師層面上來說,主要是師資背景和教學(xué)水平存在一定差異性、部分教師對語言要素的講解不夠清晰、部分教師對言語技能的訓(xùn)練還欠充分、教學(xué)資源的使用未得到重視、教師過度使用媒介語;從學(xué)生的角度上來說,主要是存在興趣不... 

【文章來源】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

016國際國際教學(xué)對外漢語教師專業(yè)背景構(gòu)成情況

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]初級對外漢語綜合課教學(xué)方法探索[J]. 仲昭萍,宋鳳娟.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2016(05)
[2]淺談對外漢語初級階段綜合課語言要素教學(xué)[J]. 吳波.  教育教學(xué)論壇. 2015(30)
[3]略論對外漢語教學(xué)初級階段“語”與“文”的關(guān)系——兼及對外漢語教學(xué)初級階段課程的設(shè)置[J]. 金枚.  赤峰學(xué)院學(xué)報(漢文哲學(xué)社會科學(xué)版). 2015(03)
[4]如何打破漢字教學(xué)的“瓶頸”——以《中國字·認(rèn)知》為例談漢字教材研究[J]. 萬業(yè)馨.  世界漢語教學(xué). 2015(01)
[5]海外漢字教學(xué)呼喚改革創(chuàng)新——探尋“漢字難”的破解之道[J]. 黃金城.  云南師范大學(xué)學(xué)報(對外漢語教學(xué)與研究版). 2014(06)
[6]不同教法對漢字形音義習(xí)得影響的教學(xué)實驗研究[J]. 嚴(yán)彥.  語言教學(xué)與研究. 2013(03)
[7]初級漢語綜合課教材選詞考察[J]. 周小兵,劉婭莉.  語言教學(xué)與研究. 2012(05)
[8]論對外漢語教學(xué)的筆畫[J]. 王漢衛(wèi),蘇印霞.  世界漢語教學(xué). 2012(02)
[9]初級階段對外漢語綜合課教學(xué)模式研究[J]. 師會敏.  重慶科技學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2012(04)
[10]對外漢語初級階段綜合課的語法教學(xué)模式研究[J]. 王青.  傳奇.傳記文學(xué)選刊（理論研究）. 2011(11)

碩士論文
[1]基于情景教學(xué)法的對外漢語中級聽說課教學(xué)設(shè)計與研究[D]. 吳瓊.安徽大學(xué) 2015
[2]對外漢語綜合課教學(xué)設(shè)計[D]. 周芯竹.華中師范大學(xué) 2015
[3]留學(xué)生初級漢語綜合課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報告[D]. 李楠.新疆大學(xué) 2014
[4]初級階段留學(xué)生綜合課漢字教學(xué)研究[D]. 翟佩.山東師范大學(xué) 2014
[5]越南大學(xué)中文系初級漢語綜合課教學(xué)情況調(diào)查研究[D]. 譚氏恒.廈門大學(xué) 2014
[6]任務(wù)型教學(xué)在蒙古國賀希格中文學(xué)校漢語綜合課教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 康月仙.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2013
[7]基于情景教學(xué)法的中級漢語口語教學(xué)設(shè)計[D]. Anudari（阿諾達(dá)日）.山東大學(xué) 2013



本文編號：3425702