發(fā)布時(shí)間：2021-10-08 00:25

　　現(xiàn)代漢語比較句式數(shù)量多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜,一直是對外漢語教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。文章從大綱、教材、教師和學(xué)習(xí)者四個(gè)角度對漢語比較句的二語教學(xué)情況進(jìn)行分析,認(rèn)為大綱應(yīng)對比較句式重新進(jìn)行選取和分級,教材編寫應(yīng)注重科學(xué)性和趣味性,教師要不斷提高教研能力,學(xué)習(xí)者應(yīng)充分發(fā)揮自身的主觀能動性。 

【文章來源】：云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對外漢語教學(xué)與研究版). 2019,17(04)

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、大綱對比較句式應(yīng)進(jìn)行重新選取和分級
    (一) 比較句式的選取
    (二) 比較句式的分級
        1.句式的使用頻率
        2.句式的難易度
        3.學(xué)習(xí)者的正確率
二、教材編寫應(yīng)兼顧科學(xué)性和趣味性
    (一) 教材應(yīng)更具科學(xué)性
        1.句式分布應(yīng)注意適度分散
        2.科學(xué)安排不同句式的復(fù)現(xiàn)
        3.編排與講解應(yīng)更加嚴(yán)謹(jǐn)
    (二) 教材應(yīng)更具趣味性
三、教師要注意提高教研能力
    (一) 課前準(zhǔn)備要充分
        1.明確教學(xué)對象
        2.明確教學(xué)目標(biāo)
        3.熟悉教材內(nèi)容
    (二) 課中講解要得法
        1.選擇恰當(dāng)?shù)闹v解方法
        2.不同句式的講解要有側(cè)重
        3.機(jī)械性練習(xí)和交際性練習(xí)要合理兼顧
    (三) 課后總結(jié)要全面
四、學(xué)習(xí)者要充分發(fā)揮自身主觀能動性
    (一) 積極糾正偏誤
    (二) 注重培養(yǎng)語感
    (三) 加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)
五、結(jié) 語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]語感與成語、慣用語的劃分[J]. 王吉輝.  漢語學(xué)報(bào). 2011(01)
[2]漢語國際教育“三教”問題的核心與基礎(chǔ)[J]. 崔希亮.  世界漢語教學(xué). 2010(01)
[3]語感和語言系統(tǒng)[J]. 戴昭銘.  求是學(xué)刊. 2007(06)
[4]論對外漢語教材的實(shí)用性[J]. 李泉.  語言教學(xué)與研究. 2007(03)
[5]編寫初級漢語教材的幾個(gè)問題[J]. 楊寄洲.  語言教學(xué)與研究. 2003(04)
[6]對外漢語教材語法項(xiàng)目排序的原則及策略[J]. 呂文華.  世界漢語教學(xué). 2002(04)
[7]對外漢語研究的基本框架[J]. 趙金銘.  世界漢語教學(xué). 2001(03)
[8]教外國人漢語語法的一些原則問題[J]. 趙金銘.  語言教學(xué)與研究. 1994(02)
[9]對外漢語教學(xué)概論(講義)(續(xù)五) 第四章 教學(xué)過程和教學(xué)活動[J]. 呂必松.  世界漢語教學(xué). 1993(03)



本文編號：3423071