筆者在對外漢語教學的實踐中發(fā)現(xiàn),留學生對“不”和“沒（沒有）”（為了稱說方便,后都用“沒有”）的習得存在很大的困難。“不”和“沒有”屬于《漢語水平等級標準與語法等級大綱》中的甲級語法大綱詞類,是漢語教學中重要的、基本的知識點。但是,經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),對于“不”和“沒有”的習得偏誤現(xiàn)象,不僅僅存在于初級留學生身上,中高級留學生也具有同樣的困難。目前關于“不”和“沒有”的用法研究,與對外漢語教學實踐相結合的比較少,并且在與對外漢語教學實踐相結合的研究也大多著眼于進行習得偏誤分析,然后給出針對性的教學建議,而關于教材編排方面的研究則甚少,存在很大的研究空間。本文第一部分通過觀察法,發(fā)現(xiàn)留學生在習得“不”和“沒有”的用法時,存在相應的問題,再采用文獻綜述法,總結前人對“不”和“沒有”本體知識、“不”和“沒有”的對比以及“不”和“沒有”在對外漢語教學中的情況等方面的研究,發(fā)現(xiàn)在對外漢語教材方面的研究還可深入挖掘。第二部分探討了留學生使用的對外漢語教材《成功之路》中,“不”和“沒有”的分布情況。從分布順序和分布頻率兩個方面分析教材分布對留學生習得情況的影響。第三部分通過問卷調(diào)查,考察留學生在現(xiàn)存的教材分... 

【文章來源】：華中師范大學湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究問題的提出
    1.2 研究現(xiàn)狀綜述
        1.2.1 “不”和“沒有”的本體研究
        1.2.2 “不”和“沒有”對比研究
        1.2.3 “不”和“沒有”在對外漢語教學中的研究
    1.3 研究內(nèi)容與方法
    1.4 研究目的與意義
2 “不”和“沒有”《在成功之路》系列教材中的分布情況
    2.1 《成功之路》教材簡介
    2.2 “不”的義項梳理以及分布情況
        2.2.1 “不”的義項梳理
        2.2.2 “不”的分布情況
    2.3 “沒有”的義項梳理以及分布情況
        2.3.1 “沒有”的義項梳理
        2.3.2 “沒有”的分布情況
3 留學生習得“不”和“沒有”的情況考察
    3.1 調(diào)查目的、對象和方式
        3.1.1 調(diào)查目的
        3.1.2 調(diào)查對象和方式
    3.2 調(diào)查內(nèi)容
        3.2.1 問卷的結構和題型
        3.2.2 問卷的材料內(nèi)容
    3.3 調(diào)查結果
4 留學生習得情況和“不”和“沒有”在教材中的分布情況對比分析
    4.1 “不”和“沒有”的分布順序與習得情況的對比
    4.2 “不”和“沒有”的分布頻率與習得情況的對比
    4.3 SPSS數(shù)據(jù)分析軟件下留學生習得情況的原因分析
        4.3.1 SPSS數(shù)據(jù)分析軟件簡介
        4.3.2 留學生習得情況總結
        4.3.3 基于SPSS數(shù)據(jù)分析軟件留學生習得情況的原因分析
5 教材編排建議
    5.1 分布順序的安排
    5.2 分布頻率的安排
    5.3 鞏固練習的安排
6 總結
    6.1 主要觀點和創(chuàng)新之處
    6.2 不足之處
參考文獻
附錄
    附錄1
    附錄2
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“不”和“沒（有）”的認知語義分析[J]. 王欣.  語言教學與研究. 2007(04)
[2]試析中介語中跟“沒有”相關的偏誤[J]. 袁毓林.  世界漢語教學. 2005(02)
[3]“不/沒+V”的習得情況考察[J]. 李英.  漢語學習. 2004(05)
[4]不"、"沒(有)"的用法及其所受的時間制約[J]. 李鐵根.  漢語學習. 2003(02)
[5]亦談“不”和“沒有”[J]. 彭平.  成都師專學報. 2002(01)
[6]否定詞“不”與“沒有”的語義特征及其時間意義[J]. 聶仁發(fā).  漢語學習. 2001(01)
[7]“不”、“沒（有）”教學和研究上的誤區(qū)——關于“不”、“沒（有）”的意義和用法的探討[J]. 白荃!100875.  語言教學與研究. 2000(03)
[8]并列結構的否定表達[J]. 袁毓林.  語言文字應用. 1999(03)
[9]近代漢語否定副詞及相關語法現(xiàn)象略論[J]. 楊榮祥.  語言研究. 1999(01)
[10]編寫對外漢語教材的心理學思考[J]. 鄧恩明.  語言文字應用. 1998(02)

碩士論文
[1]高級漢語教材對比分析研究[D]. 陳志聰.南京師范大學 2017
[2]“不”和“沒（有）”的習得研究[D]. 葉舒.渤海大學 2012
[3]對外漢語教材漢字復現(xiàn)率及相關研究[D]. 李瀟瀟.華東師范大學 2011
[4]現(xiàn)代漢語否定副詞“不”和“沒有”[D]. 璩銀吉.華南師范大學 2002



本文編號：3416695