在現(xiàn)代漢語(yǔ)中,“是……的”句是一個(gè)有強(qiáng)調(diào)作用的肯定句。無(wú)論是在口語(yǔ)還是書(shū)面語(yǔ)中,都是一個(gè)出現(xiàn)頻次很高的句型,外國(guó)學(xué)生在習(xí)得該句式時(shí)偏誤出現(xiàn)的頻率也很高。因此,可以說(shuō)“是……的”句是對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)句式。本文以北京語(yǔ)言大學(xué)HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)中的偏誤例句為研究基礎(chǔ),對(duì)日本學(xué)生在“是……的”句中出現(xiàn)的偏誤進(jìn)行整理與分析,并提出一些有效的教學(xué)建議,希望本文的研究對(duì)日本學(xué)生習(xí)得“是……的”句有一定的幫助作用。本文共分為六個(gè)部分:緒論部分介紹本文的研究背景、研究目的、語(yǔ)料來(lái)源、研究方法、研究框架。第一章,文獻(xiàn)綜述。本章共分為兩個(gè)部分:“是……的”句的本體研究和“是……的”句在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的研究。第二章,“是……的”句的偏誤類型分析。本章主要對(duì)HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)中日本學(xué)生的例句進(jìn)行分析與整理,將其偏誤歸類為遺漏、誤加、誤代、錯(cuò)序四種類型。第三章,“是……的”句偏誤原因分析。日本學(xué)生出現(xiàn)偏誤的主要原因有以下幾點(diǎn):一、中日句式結(jié)構(gòu)差異;二、目的語(yǔ)的知識(shí)泛化;三、教材編排不完善。第四章,“是……的”句的教學(xué)建議。結(jié)合日本留學(xué)生偏誤的原因提出三方面建議:首先,針對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教師,應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)感教... 

【文章來(lái)源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁(yè)數(shù)】：42 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    一、選題緣起
    二、研究背景
    三、研究目的
    四、語(yǔ)料來(lái)源
    五、研究范圍
    六、研究理論
    七、研究方法
    八、研究框架
第一章 文獻(xiàn)綜述
    第一節(jié) “是……的”句的本體研究
    第二節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中“是……的”句的相關(guān)研究
第二章 日本學(xué)生習(xí)得“是……的”句式偏誤類型及分析
    第一節(jié) “是……的”句偏誤情況統(tǒng)計(jì)
        一、“是……的”句各不同句式結(jié)構(gòu)偏誤情況
        二、“是……的”各句式不同級(jí)別偏誤情況統(tǒng)計(jì)
    第二節(jié) 日本學(xué)生習(xí)得“是……的”句式偏誤類型
        一、誤加偏誤
        二、錯(cuò)序偏誤
        三、誤代偏誤
        四、遺漏偏誤
第三章 日本留學(xué)生習(xí)得“是……的”句偏誤成因
    第一節(jié) 漢日句式結(jié)構(gòu)差異
    第二節(jié) 目的語(yǔ)知識(shí)泛化
    第三節(jié) 教材編排不完善
第四章 針對(duì)學(xué)習(xí)“是……的”句型的教學(xué)建議
    第一節(jié) 關(guān)于授課教師的建議
        一、加強(qiáng)語(yǔ)感教學(xué)
        二、注重對(duì)比教學(xué)
        三、增強(qiáng)課堂趣味性
        四、增加復(fù)習(xí)的頻率
    第二節(jié) 關(guān)于教材編排的建議
        一、優(yōu)化教材的配置
        二、教材中適當(dāng)增加日文注釋
結(jié)語(yǔ)
    一、結(jié)論
    二、創(chuàng)新之處
    三、不足之處
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“是……的”的構(gòu)件分析[J]. 熊仲儒.  中國(guó)語(yǔ)文. 2007(04)
[2]焦點(diǎn)問(wèn)題研究綜述[J]. 玄玥.  漢語(yǔ)學(xué)習(xí). 2002(04)
[3]日本學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)法錯(cuò)誤分析與漢日語(yǔ)言對(duì)比[J]. 崔立斌.  語(yǔ)言文字應(yīng)用. 2001(04)
[4]試析“是……的”句式[J]. 年玉萍.  寶雞文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2000(01)
[5]也說(shuō)“是”字句[J]. 謝永玲.  漢語(yǔ)學(xué)習(xí). 1999(03)
[6]外國(guó)留學(xué)生22類現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的習(xí)得順序研究[J]. 施家煒.  世界漢語(yǔ)教學(xué). 1998(04)
[7]“是……的”句的歧義現(xiàn)象分析[J]. 張寶林.  世界漢語(yǔ)教學(xué). 1994(01)
[8]偏誤分析與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[J]. 魯健驥.  語(yǔ)言文字應(yīng)用. 1992(01)
[9]關(guān)于“是…的”結(jié)構(gòu)句的賓語(yǔ)位置問(wèn)題[J]. 牛秀蘭.  世界漢語(yǔ)教學(xué). 1991(03)
[10]關(guān)于“是……的”句[J]. 趙淑華.  語(yǔ)言教學(xué)與研究. 1979(01)

碩士論文
[1]日韓留學(xué)生的“是……的”句的習(xí)得偏誤研究[D]. 劉迪.黑龍江大學(xué) 2012



本文編號(hào)：3393209