菲律賓公立基礎(chǔ)教育體系的漢語(yǔ)教學(xué),起始于2011年菲律賓教育部實(shí)施的“漢語(yǔ)特別項(xiàng)目”。8年時(shí)間里,日益擴(kuò)大的漢語(yǔ)教師需求已將本土漢語(yǔ)師資的培養(yǎng)模式指向更高要求。培養(yǎng)一支具有“中國(guó)文化情懷”的專業(yè)本土漢語(yǔ)師資隊(duì)伍,成了完善其自身“造血功能”的必行之計(jì)。本文詳細(xì)介紹了菲律賓公立基礎(chǔ)教育體系漢語(yǔ)教學(xué)開展情況及其漢語(yǔ)師資隊(duì)伍構(gòu)成情況。重點(diǎn)以旗艦項(xiàng)目——紅溪禮示大學(xué)漢語(yǔ)師范教育本科專業(yè)79名在讀學(xué)生為研究對(duì)象,對(duì)菲律賓教育部“漢語(yǔ)特別項(xiàng)目”框架下的專業(yè)本土漢語(yǔ)師資培養(yǎng)進(jìn)行實(shí)證研究。本文運(yùn)用了五種研究方法,分別為文獻(xiàn)分析法、教學(xué)實(shí)效分析法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法和觀察法�；趧�(dòng)機(jī)誘導(dǎo)理論,強(qiáng)調(diào)文化認(rèn)同對(duì)本土專業(yè)漢語(yǔ)師資培養(yǎng)的重要意義;結(jié)合漢語(yǔ)師范專業(yè)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),提出維持并發(fā)展強(qiáng)烈的職業(yè)認(rèn)同感之不可或缺。據(jù)此,筆者提出構(gòu)想:孔院所執(zhí)行的“沉浸式漢語(yǔ)教學(xué)”方法對(duì)漢語(yǔ)師范教育本科專業(yè)學(xué)生的文化認(rèn)同和職業(yè)認(rèn)同的培養(yǎng)起著關(guān)鍵性作用。并就此展開驗(yàn)證。得出結(jié)論:紅溪禮示大學(xué)“漢語(yǔ)師范教育本科專業(yè)”學(xué)生的文化認(rèn)同和職業(yè)認(rèn)同度普遍較高,而“沉浸式漢語(yǔ)教學(xué)”的實(shí)施效果與學(xué)生的文化認(rèn)同和職業(yè)認(rèn)同呈正相關(guān)。因此,在非目的... 

【文章來(lái)源】：福建師范大學(xué)福建省

【文章頁(yè)數(shù)】：88 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

010-2018年紅溪孔院漢考人數(shù)增長(zhǎng)圖

第三章“漢語(yǔ)師范教育本科專業(yè)”學(xué)生中華文化認(rèn)同及職業(yè)認(rèn)同情況調(diào)查分析37興趣的部分、是否想成為一名“漢語(yǔ)師范教育本科專業(yè)”學(xué)生、是否想成為一名本土漢語(yǔ)老師。紅溪禮示大學(xué)“漢語(yǔ)師范教育本科專業(yè)”的生源來(lái)自于公立中學(xué)，對(duì)公立中學(xué)十年級(jí)漢語(yǔ)班學(xué)生的訪談，他們的想法很大程度上可以代表“漢語(yǔ)師范教育本科專業(yè)”學(xué)生在入學(xué)前的想法。得出的結(jié)論可作為調(diào)查漢語(yǔ)師范專業(yè)學(xué)生中華文化認(rèn)同和教師職業(yè)認(rèn)同的參考依據(jù)。參加本次訪談的20名學(xué)生中，男女生比例為1:1，年齡在15-16歲之間，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)已經(jīng)有4年的時(shí)間，已全部通過(guò)YCT4級(jí)的考試，是公立中學(xué)漢語(yǔ)班學(xué)生中，漢語(yǔ)水平比較高的學(xué)生代表。當(dāng)筆者問(wèn)及為什么學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)，學(xué)生們給出的答案主要為“想了解中國(guó)文化”、“很喜歡中國(guó)的美食”、“學(xué)會(huì)漢語(yǔ)以后，將來(lái)比較好找工作”、“很想去看中國(guó)的長(zhǎng)城”等，詳細(xì)結(jié)果如圖3-1所示：圖3-1公立中學(xué)漢語(yǔ)班十年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的目的此外，有兩個(gè)學(xué)生表示，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，是因?yàn)樽约旱母改赋Ｄ暝谥袊?guó)香港打工，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)是為了多了解父母的工作環(huán)境。由上圖可知，公立中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)目的主要是想了解中國(guó)文化，筆者為了進(jìn)一步了解他們主要是想了解中國(guó)文化的哪一部分，特設(shè)置了“對(duì)中國(guó)文化的哪一部分最感興趣？”得出的結(jié)果如圖3-2所示：

福建師范大學(xué)潘夏楠碩士學(xué)位論文38圖3-2公立中學(xué)漢語(yǔ)班十年級(jí)學(xué)生懟中國(guó)文化最感興趣的部分當(dāng)筆者問(wèn)出這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，20名學(xué)生都毫不猶豫的說(shuō)出“長(zhǎng)城”、“春節(jié)”、“熊貓”等在外國(guó)人眼中的中國(guó)符號(hào)。根據(jù)筆者了解到，菲律賓華人眾多，每年的春節(jié)，中國(guó)駐菲大使館、各個(gè)孔子學(xué)院還有華人都會(huì)在菲律賓的各大商場(chǎng)都會(huì)舉辦春節(jié)系列活動(dòng)，耳濡目染，菲律賓人對(duì)中國(guó)春節(jié)已經(jīng)不陌生。而可愛的國(guó)寶熊貓，也很吸引女生們，表示很喜歡熊貓的8個(gè)學(xué)生中，有7個(gè)是女生。而表示對(duì)京劇、功夫、美食感興趣的學(xué)生告訴筆者，他們是從影視劇中，或者通過(guò)漢語(yǔ)教師志愿者了解到的。此外，20名學(xué)生中，18名學(xué)生都表示想?yún)⒓印皾h語(yǔ)師范教育本科專業(yè)”，而其中只有13名學(xué)生表示有意愿成為本土漢語(yǔ)教師。剩下的7名學(xué)生中，4名學(xué)生表示現(xiàn)在還不確定，要先征求家長(zhǎng)的意見，3名學(xué)生表示沒有想當(dāng)本土漢語(yǔ)教師的想法。綜上所述，公立中學(xué)學(xué)生的中華文化認(rèn)同和教師職業(yè)認(rèn)同度相對(duì)較高。但是由于本土漢語(yǔ)教師漢語(yǔ)水平有限，漢語(yǔ)班學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)知水平還比較低，中華文化認(rèn)同和教師職業(yè)認(rèn)同度只停留在較粗淺的層面。選擇漢語(yǔ)師范專業(yè)，大都是趨于對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金的新鮮感和成功華人的崇拜。二、“漢語(yǔ)師范教育本科專業(yè)”學(xué)生基本情況分析本次參與問(wèn)卷調(diào)查的學(xué)生一共79人，學(xué)生基本信息包括性別、年齡、漢語(yǔ)水平（HSK、HSKK）、是否有漢語(yǔ)基儲(chǔ)是否去過(guò)中國(guó)、家庭背景等。四批學(xué)生中，其中，2014級(jí)、2015級(jí)、2016級(jí)都已經(jīng)參加過(guò)赴華沉浸式學(xué)習(xí)，2018級(jí)學(xué)生將于今年9月份赴華。此外，對(duì)學(xué)生的家庭背景進(jìn)行調(diào)查，探討學(xué)生選擇“漢語(yǔ)師范教育本科專業(yè)”

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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