從塞爾維亞現(xiàn)有的中文影視資源出發(fā),通過資料收集、數(shù)據(jù)整理的方法,分析中文影視作品應用于漢語教學中的優(yōu)勢和合理性,在此基礎上提出具體的教學策略及反思,并結合影片《妖貓傳》進行具體的課堂教學展示以及效果反饋。影視作品應用于漢語教學具有視聽結合的直觀效果和跨時空的優(yōu)越性,在海外漢語教學中具有更強的傳播性,應該加大研究和應用力度。 

【文章來源】：當代教育理論與實踐. 2020,12(04)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 理論依據(jù)
2 中文影視作品應用于塞爾維亞漢語教學的合理性
    2.1 豐富的中文影視資源為塞爾維亞漢語教學提供了堅實的教育基礎
    2.2 為塞爾維亞學生了解中國提供多角度的信息源，減少文化分歧和誤會
    2.3 營造良好的學習環(huán)境和文化氛圍，調動學生學習漢語的興趣
3 教學策略與反思
    3.1 文化系列教材多語化，加大中文影視作品的引入力度
    3.2 課堂滲入法和課外體驗式實踐法有效結合，增加語用環(huán)境和學習氛圍
    3.3 選擇適當?shù)闹形挠耙曌髌�，增加可理解輸�?br>    3.4 把握課堂節(jié)奏，合理安排影片放映的時長
    3.5 打造校園中文影視品牌活動，增加文化傳播的儀式感
    3.6 確保中文影視作品用于漢語教學的反饋效果
4 影片《妖貓傳》的教學設計
5 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]當代影視作品如何講好中國故事[J]. 楊易凡.  中國電影市場. 2019(12)
[2]《影視語言與修辭》課的電影選擇研究——以《后會無期》和《頑主》為例[J]. 王琮植,張子豪.  名作欣賞. 2019(30)
[3]電影《妖貓傳》角色設計分析[J]. 楊航.  傳媒論壇. 2019(09)
[4]中文影視資源及在對外漢語教學中的應用[J]. 王悅欣.  河北大學學報(哲學社會科學版). 2017(03)
[5]漢語教學用話題庫及話題分類影視資源庫構建[J]. 劉華,方沁.  世界漢語教學. 2014(03)



本文編號：3382800