隨著海外漢語教學需求的多樣化,海外教師需要對漢語教材進行二次開發(fā),以適應復雜多變的海外漢語教學情境。目前國內的第二語言教材二次開發(fā)研究主要集中在英語教學界,關于海內外漢語教材二次開發(fā)的研究較少。本研究以澳大利亞維多利亞州中小學為研究范圍,以教材二次開發(fā)理論為研究基礎,運用質的研究方法,通過教學案例呈現(xiàn)澳大利亞維多利亞州中小學漢語教材的二次開發(fā),結合教師訪談與問卷調查分析澳大利亞中小學漢語教材二次開發(fā)的影響因素,以期為海外漢語教師與海外漢語教材編寫者提供參考�；谖墨I閱讀,本文梳理了國內外有關教材二次開發(fā)的理論與實證研究,并總結了澳大利亞中小學漢語教材二次開發(fā)的背景,指出澳大利亞中小學漢語教材需要二次開發(fā)的原因,通過問卷調查考察了澳大利亞維多利亞州中小學的漢語教材使用情況,發(fā)現(xiàn)其所用漢語教材可分為出版型漢語教材與自編型漢語教材。在此基礎上,本研究通過課堂觀察、刺激性訪談考察了維州中小學漢語教材的二次開發(fā),基于案例從教學環(huán)境、課程、教師和學生四個角度分析澳大利亞中小學漢語教材二次開發(fā)的影響因素,并通過問卷調查進一步探究這些影響因素的影響程度。基于對教學案例、訪談內容和問卷結果的分析,本研究... 

【文章來源】：華東師范大學上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：103 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

澳大利亞維多利亞州17所中小學所用電子版自編教材形式


本文編號：3372085