話語標(biāo)記對話語的構(gòu)建和整體連貫有重要意義,但目前針對留學(xué)生使用話語標(biāo)記情況及其與留學(xué)生口語流利性之間關(guān)系的實(shí)證研究仍較少。本研究從已有的漢語話語標(biāo)記研究出發(fā),重點(diǎn)參考同類研究的結(jié)論和成果,將漢語話語標(biāo)記界定為語音上具有獨(dú)立的語調(diào)單位、在句中位置靈活、表達(dá)程序意義而非概念意義的一類特殊功能詞,并結(jié)合漢語話語標(biāo)記的功能將其分為話題組織類話語標(biāo)記、情態(tài)表達(dá)類話語標(biāo)記和填充類話語標(biāo)記三類。為了解留學(xué)生在口語表達(dá)中使用漢語話語標(biāo)記的情況,本研究采用口語測試的方式獲取留學(xué)生口語表達(dá)錄音,將錄音轉(zhuǎn)寫、分析后獲得留學(xué)生使用各類漢語話語標(biāo)記的情況,并據(jù)此總結(jié)出三個主要特點(diǎn):使用的話語標(biāo)記種類遠(yuǎn)低于母語者使用的種類,且形式比較單一,集中于對少數(shù)話語標(biāo)記的反復(fù)使用;初、中、高不同水平的留學(xué)生使用話語標(biāo)記表現(xiàn)出不同的階段性特征;使用過程中有少量偏誤,不同的留學(xué)生對話語標(biāo)記的選用表現(xiàn)出個人傾向性。為進(jìn)一步探索留學(xué)生使用漢語話語標(biāo)記情況與其口語流利性的相關(guān)性,本研究對所獲得的口語錄音樣本進(jìn)行進(jìn)一步分析,統(tǒng)計(jì)出了語速、發(fā)音速度、發(fā)音時間比、平均語流長、平均停頓長等留學(xué)生口語流利性指標(biāo)情況。通過SPSS分析得出,留學(xué)... 

【文章來源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖２．?５初中高各組使用話題組織類話語標(biāo)記平均值比較??由圖、表可知，話題組織類話語標(biāo)記的使用情況在初、中、高不同水平留學(xué)??

例如“還有”、“比如說”、“然后”、“所以”等。??表２．?４顯示了初、中、高各組調(diào)查對象使用話題組織類話語標(biāo)記情況的最小??值、最大值、標(biāo)準(zhǔn)差等。圖２．?５則反映了初、中、高不同水平的受試使用話題組??織類話語標(biāo)記情況的平均值差異。???表２．?４留學(xué)生話題組織類話語標(biāo)記使用情況的描述性統(tǒng)計(jì)???個案數(shù)?平均值?標(biāo)準(zhǔn)差?最小值?最大值??初級組?２５?１．５４２?．８７２?．０００?２．９７９??中級組?２５?２．４７８?．８７５?１．１８３?４．３８６??高級組?２５?３．１７９?１．０４４?１．６３９?５．?７８９??總計(jì)?７５?２．３９９?１．１４２?？?０００?５．７８９??３?］￣??－?－?－?■－－?????ｌ＾Ｄ???＿＿＿??；—－—－－－－Ｍ?－－－■??２?圓國胃平均值??卜??…—?一??０．５?ｒ?＾?■：：：：；：：■?：：：?：；??初級組?中級組?高級組??圖２．?５初中高各組使用話題組織類話語標(biāo)記平均值比較??由圖、表可知，話題組織類話語標(biāo)記的使用情況在初、中、高不同水平留學(xué)??生的口語表達(dá)中呈現(xiàn)增長趨勢，初、中、高不同水平使用的平均值分別是１．５４２、??２．４７８、３．?１７９，中級組比初級組增長６０．?７０％，高級組比中級組增長２８．?２９％，増??長趨勢均較明顯。使用話題組織類話語標(biāo)記的最小值方面

２．２．４漢語話語標(biāo)記使用情況的總結(jié)??結(jié)合以上各小節(jié)中對留學(xué)生使用三類話語標(biāo)記具體情況的統(tǒng)計(jì)，筆者總結(jié)出??了如表２．?１０中初、中、高各級留學(xué)生總體使用話語標(biāo)記的情況和圖２．?１１中初、??中、高留學(xué)生使用各類話語標(biāo)記平均值比較的柱狀圖。??２６??

【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號：3373606