<正>我國(guó)對(duì)外漢語學(xué)科建設(shè)始于二十世紀(jì)七十年代末,至今已走過四十多年歷程,在教學(xué)教法、教材和教師等方面的研究成果都頗為豐碩。然而,當(dāng)前我國(guó)對(duì)外漢語課堂教學(xué)依然存在一些問題,如教師處于課堂教學(xué)的主宰地位,聽力課、口語課、寫作課和閱讀課 

【文章來源】：語文建設(shè). 2019,(02)北大核心

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]對(duì)外漢語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與組織實(shí)施研究[J]. 黃婷.  大學(xué). 2021(27)

碩士論文
[1]敘事教學(xué)法在對(duì)外漢語初中級(jí)綜合課教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 劉桂榮.河北大學(xué) 2020
[2]協(xié)作教學(xué)背景下韓國(guó)初級(jí)漢語綜合課《那件大衣多少錢》教學(xué)設(shè)計(jì)[D]. �，摤�.安陽師范學(xué)院 2020
[3]基于情境教學(xué)法的對(duì)外漢語茶文化教學(xué)設(shè)計(jì)[D]. 陳喬宇.哈爾濱師范大學(xué) 2020



本文編號(hào)：3370378