對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中綜合課是漢語(yǔ)教學(xué)的核心課程,主要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力。教材是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)所依據(jù)的材料,體現(xiàn)了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)最根本的兩個(gè)方面：教什么和怎么教。因此對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教材編寫情況進(jìn)行研究是極為重要的和有意義的�！稘h語(yǔ)教程》是北京語(yǔ)言大學(xué)編寫的對(duì)外漢語(yǔ)綜合教材,影響很大�！恫┭艥h語(yǔ)》是由北京大學(xué)李曉琪主編,在國(guó)外很多孔子學(xué)院使用的教材�！冻晒χ贰肥潜本┱Z(yǔ)言大學(xué)出版社出版的比較新的一部對(duì)外漢語(yǔ)教材,目前國(guó)內(nèi)很多高校開始使用。這三部教材的使用范圍相對(duì)比較廣,但是目前,我們還沒有發(fā)現(xiàn)對(duì)三者進(jìn)行對(duì)比研究的文章。本論文對(duì)《漢語(yǔ)教程》、《博雅漢語(yǔ)》、《成功之路》的課文、生詞、語(yǔ)法、練習(xí)等各個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的對(duì)比研究,并通過問卷調(diào)查的方式了解使用這三部教材的學(xué)生的看法。在此基礎(chǔ)上得出三部教材編寫的得與失,以期總結(jié)教材編寫的成敗,為后來(lái)者提供借鑒,推動(dòng)對(duì)外漢語(yǔ)教材編寫研究的深入和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。在教材課文內(nèi)容方面,從課文的長(zhǎng)度、題材、體裁三方面的設(shè)置進(jìn)行對(duì)比研究�！恫┭艥h語(yǔ)》和《成功之路》在長(zhǎng)度的設(shè)置上比較具有規(guī)律性,長(zhǎng)短課文安排恰當(dāng),且遵循循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)特點(diǎn),《漢語(yǔ)... 

【文章來(lái)源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：85 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
第1章 引言
    1.1 本文研究的范圍及意義
    1.2 國(guó)內(nèi)綜合課教材的使用情況
    1.3 相關(guān)研究綜述
第2章 三部教材課文的設(shè)置
    2.1 課文長(zhǎng)度的設(shè)置
    2.2 課文題材的設(shè)置
    2.3 課文體裁的設(shè)置
第3章 三部教材生詞的設(shè)置
    3.1 生詞數(shù)量的設(shè)置
    3.2 生詞注釋的設(shè)置
第4章 三部教材語(yǔ)法點(diǎn)的設(shè)置
    4.1 語(yǔ)法點(diǎn)數(shù)量的設(shè)置
    4.2 語(yǔ)法點(diǎn)解釋的設(shè)置
第5章 三部教材練習(xí)的設(shè)置
    5.1 練習(xí)題量的設(shè)置
    5.2 練習(xí)題型的設(shè)置
第6章 結(jié)論
    6.1 對(duì)三部教材的總體評(píng)價(jià)
    6.2 對(duì)教材的編寫建議
    6.3 結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]《博雅漢語(yǔ)》的生詞表注釋語(yǔ)種研究[J]. 王珊.  江西科技師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(04)
[2]來(lái)華長(zhǎng)期進(jìn)修留學(xué)生綜合課教材需求分析[J]. 劉芳芳.  渤海大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2009(05)
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[4]對(duì)漢語(yǔ)教材練習(xí)設(shè)計(jì)的考察與思考[J]. 周健,唐玲.  語(yǔ)言教學(xué)與研究. 2004(04)
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碩士論文
[1]《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》與《博雅漢語(yǔ)》（初級(jí)）比較研究[D]. 張寧寧.華中師范大學(xué) 2011
[2]對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)綜合教材對(duì)比研究[D]. 翁慧芬.浙江大學(xué) 2011
[3]初級(jí)漢語(yǔ)綜合教材研究[D]. 周揚(yáng).東北師范大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3352712