經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展從來都是相輔相成的。伴隨著中國經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展,世界漢語學(xué)習(xí)的需求也日益旺盛,我國對外漢語教學(xué)事業(yè)遍地開花。在筆者任教的泰國,漢語教學(xué)多以綜合課為主。漢語綜合課是集語音、詞匯、語法等語言要素為一體,綜合訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫等各項(xiàng)技能的一門課程。作為對外漢語的核心課程,綜合課一直都居于對外漢語研究領(lǐng)域的重要地位。筆者結(jié)合在泰國Pakkhadpittayakom School（以下簡稱PPK學(xué)校）近十個(gè)月的初級漢語綜合課教學(xué)實(shí)踐,運(yùn)用調(diào)查法、觀察法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等具體方法對《你有幾張中文光盤》一課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),以期能夠?yàn)閷ν鉂h語教學(xué)實(shí)踐研究添磚加瓦,為初級漢語綜合課的海外教學(xué)提供一些借鑒。本文正文部分主要由以下四個(gè)部分構(gòu)成。第一章緒論部分,主要從選題的研究背景與意義、研究綜述、研究方法等方面進(jìn)行論述。第二章教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)依據(jù),分別對教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)、相關(guān)要素和相關(guān)原則加以具體闡述。第三章為本教學(xué)設(shè)計(jì)的主要部分,包括教學(xué)總體設(shè)計(jì)和教學(xué)流程,并對教學(xué)流程做出了相對具體的闡述。第四章為《你有幾張中文光盤》教學(xué)設(shè)計(jì)的評估與建議。通過評估教學(xué)設(shè)計(jì)各要素的設(shè)定及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,反思不足... 

【文章來源】：安陽師范學(xué)院河南省

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景與意義
    1.2 研究綜述
        1.2.1 教學(xué)設(shè)計(jì)研究綜述
        1.2.2 初級綜合課研究綜述
    1.3 研究方法
        1.3.1 調(diào)查法
        1.3.2 觀察法
        1.3.3 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
第二章 《你有幾張中文光盤》教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)依據(jù)
    2.1 對外漢語教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)
        2.1.1 人本主義學(xué)習(xí)理論
        2.1.2 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
    2.2 教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)要素分析
        2.2.1 教育環(huán)境分析
        2.2.2 教學(xué)對象分析
        2.2.3 教材分析
        2.2.4 課型分析
    2.3 相關(guān)教學(xué)原則
        2.3.1 交際性原則
        2.3.2 循序漸進(jìn)原則
        2.3.3 精講多練原則
        2.3.4 以學(xué)生為中心原則
第三章 《你有幾張中文光盤》教學(xué)設(shè)計(jì)方案
    3.1 教學(xué)總體設(shè)計(jì)
        3.1.1 教學(xué)目標(biāo)
        3.1.2 教學(xué)內(nèi)容
        3.1.3 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
        3.1.4 教學(xué)方法
        3.1.5 課時(shí)安排
        3.1.6 教學(xué)媒體
    3.2 教學(xué)流程
第四章 《你有幾張中文光盤》教學(xué)設(shè)計(jì)的評估與建議
    4.1 教學(xué)評估
    4.2 教學(xué)反思
    4.3 教學(xué)建議
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]初級漢語綜合課教學(xué)模式探索[J]. 李秋霞.  文教資料. 2017(05)
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碩士論文
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[3]匈牙利Radnóti中學(xué)初級漢語課程教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)踐[D]. 汪文婷.上海外國語大學(xué) 2017
[4]建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的初級漢語綜合課教學(xué)設(shè)計(jì)[D]. 韓敏.渤海大學(xué) 2017
[5]全身反應(yīng)法在泰國中學(xué)漢語教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用[D]. 彭正芳.西北師范大學(xué) 2016
[6]基于任務(wù)型教學(xué)模式的漢語綜合課設(shè)計(jì)[D]. 張?jiān)颇?上海外國語大學(xué) 2014
[7]零起點(diǎn)泰國中學(xué)生漢語教學(xué)策略研究[D]. 王星歌.吉林大學(xué) 2012
[8]泰國零起點(diǎn)高中生漢語拼音教學(xué)實(shí)例探究[D]. 曹丹.吉林大學(xué) 2012
[9]TPR教學(xué)法在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 杜建勇.上海師范大學(xué) 2011



本文編號：3352408