在大數(shù)據(jù)時(shí)代下,研發(fā)以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為中心的漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教材,是漢語(yǔ)推廣事業(yè)的一個(gè)新途徑。在漢語(yǔ)推廣過(guò)程中,利用網(wǎng)絡(luò)的全球性、開放性、易取性、多媒體性等特點(diǎn),一定程度上可以解決學(xué)習(xí)者分散、學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)目的多元化等問(wèn)題,從而滿足外國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的需求。但是在網(wǎng)絡(luò)教材研發(fā)過(guò)程中需要思考以下問(wèn)題:選擇什么樣的教學(xué)內(nèi)容、怎樣搭建配套的互動(dòng)性線上網(wǎng)課與討論交流平臺(tái)、影視與游戲如何成為漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的輔助性工具。在互聯(lián)網(wǎng)背景下,漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教材與漢語(yǔ)課堂的數(shù)字化將會(huì)成為一個(gè)新的發(fā)展潮流。 

【文章來(lái)源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(25)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)教材的適用性
    (一) 打破教學(xué)資源的時(shí)空性
    (二) 網(wǎng)絡(luò)教材的多媒體特征同電視劇的娛樂(lè)性相結(jié)合
二現(xiàn)行網(wǎng)絡(luò)漢語(yǔ)教材研發(fā)與拍攝學(xué)習(xí)漢語(yǔ)電視劇中所存在的問(wèn)題
    (一) 對(duì)網(wǎng)絡(luò)漢語(yǔ)教材的多媒體特征理解得不透徹
    (二) 缺少研發(fā)漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教材的技術(shù)支持
    (三) 現(xiàn)行的漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教材缺少針對(duì)性
    (四) 缺少配套工具書與課外讀物
    (五) 拍攝學(xué)習(xí)漢語(yǔ)電視劇的經(jīng)驗(yàn)不足
三漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教材的研發(fā)與拍攝學(xué)習(xí)漢語(yǔ)電視劇的融合
    (一) 研發(fā)具有國(guó)別化特征的漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教材
    (二) 漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)
        (1) 課程型網(wǎng)絡(luò)教材的設(shè)計(jì)
        (2) 資源型網(wǎng)絡(luò)教材設(shè)計(jì)
四結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“一帶一路”背景下的國(guó)際漢語(yǔ)教材研發(fā)——以越南國(guó)別化漢語(yǔ)教材編寫與推廣為例[J]. 羅紅玲,阮文清.  中國(guó)出版. 2018(13)
[2]互聯(lián)網(wǎng)新媒體技術(shù)發(fā)展對(duì)全球媒體和新聞業(yè)的影響[J]. 孫笑.  中國(guó)傳媒科技. 2018(05)
[3]國(guó)際漢語(yǔ)出版步入“新常態(tài)”[J]. 苗強(qiáng).  出版參考. 2017(10)
[4]“教材”概念的解析及其重建[J]. 劉繼和.  全球教育展望. 2005(02)



本文編號(hào)：3330443