在對外漢語教材中,人物的設(shè)置及其承擔的角色功能,往往有其深意存焉。如所周知,教材內(nèi)容的呈現(xiàn)、知識的輸出等等,離不開編者設(shè)置的若干場景,而場景則由其中的人物構(gòu)成。人物的國別、性別、年齡,尤其是他們之間的關(guān)系,通常決定著他們在各種場景中的互動方式;而這種互動方式,又在具體的場景中呈現(xiàn)著中華文化的特性,這就使教材的學習者在接受漢語知識的同時,也在“旁觀”和體驗著場景中的中華文化。因此,假使我們的漢語教材承擔了傳播中華文化的功能,那么,毫無疑問地,教材中的人物設(shè)置及其角色功能的開發(fā)利用,也就與如何具體地呈現(xiàn)或者傳播中華文化的重任,聯(lián)系在了一起。本論文認為,教材中的所有人物,在每一個具體的場景中,都扮演著某個特定的“角色”,而“角色”就其本質(zhì)而言,在于其承擔著與其身份相應的功能。為了更好地在對外漢語教材中合理適當?shù)爻尸F(xiàn)中華文化,我們應當對教材中的人物設(shè)置及其作為“角色”的功能,進行研究。也可以說,合理的人物角色設(shè)計不僅可以貫穿課文的內(nèi)容,增加課文語料的趣味性、合理性、真實性,而且還能合理地滲透中華文化、對外弘揚中華文化。本論文立足于Krashen的關(guān)于第二語言習得理論——輸入假說、社會語言學理論... 

【文章來源】：浙江科技學院浙江省

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 引言
    1.1 文獻綜述
    1.2 選題緣由
    1.3 理論基礎(chǔ)
    1.4 研究內(nèi)容
    1.5 研究方法
    1.6 研究意義
第二章 對外漢語教材中人物角色的四種功能
    2.1 人物角色及功能定義
    2.2 對外漢語教材中人物角色功能的發(fā)展:從支撐對話到兼顧文化
    2.3 對外漢語教材中人物角色所應承擔的四種功能
        2.3.1 支撐對話功能
        2.3.2 語體呈現(xiàn)功能
        2.3.3 聯(lián)結(jié)功能
        2.3.4 文化發(fā)展與傳播功能
第三章 《跟我學漢語》:人物設(shè)計及功能的個案分析
    3.1 《跟我學漢語》人物角色設(shè)計
    3.2 《跟我學漢語》人物功能設(shè)置的瑕瑜
        3.2.1 .支撐對話功能:《跟我學漢語》人物功能設(shè)置優(yōu)點
        3.2.2 語體呈現(xiàn)功能:《跟我學漢語》人物功能設(shè)置不足
        3.2.3 聯(lián)結(jié)功能:《跟我學漢語》人物功能設(shè)置不足
        3.2.4 文化發(fā)展與傳播功能:《跟我學漢語》人物功能設(shè)置不足
第四章 對外漢語教材中人物角色設(shè)計的一個嘗試:基于中國家庭文化視角
    4.1 “中國家庭文化視角”的提出
    4.2 基于“中國家庭文化視角”設(shè)計人物角色示例
第五章 結(jié)語
參考文獻
致謝
攻讀學位期間參加的科研項目和成果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]初級漢語綜合教材中的中國文化因素融入——以《成功之路·進步篇1》為例[J]. 韓曉明.  重慶第二師范學院學報. 2018(05)
[2]國際漢語教材中國人物形象自塑研究[J]. 朱勇,張舒.  華文教學與研究. 2018(03)
[3]對外漢語口語教材人物設(shè)計分析——以《中級漢語口語2》第一二單元為例[J]. 顏湘茹.  海南師范大學學報(社會科學版). 2018(03)
[4]對外漢語教材中“稚化”問題類別及成因分析[J]. 牛園園,王林.  現(xiàn)代語文. 2018(05)
[5]少兒對外漢語教材的性別角色研究——以《小學華文》和《快樂兒童華語》為例[J]. 顏湘茹,施舒媛.  云南師范大學學報(對外漢語教學與研究版). 2018(02)
[6]漢語教材中的人物關(guān)系及話語得體性分析[J]. 劉元滿.  國際漢語教學研究. 2017(02)
[7]20042014年對外漢語教材出版情況述評[J]. 吳佳,吳中偉.  云南師范大學學報(對外漢語教學與研究版). 2016(02)
[8]漢語教材的“國別化”問題探討[J]. 李泉.  世界漢語教學. 2015(04)
[9]近十年對外漢語教材研究特點與趨勢分析[J]. 劉弘,蔣內(nèi)利.  國際漢語教學研究. 2015(01)
[10]對外漢語教材編寫新思路——故事化[J]. 王菁.  蘭州教育學院學報. 2014(03)

碩士論文
[1]漢語國際傳播視野下的中國人物形象設(shè)計研究[D]. 張舒.北京外國語大學 2017
[2]對外漢語教材中文化因素研究[D]. 雷冬荔.蘇州大學 2017
[3]國際漢語影視類視聽說教材《家有兒女1》、《走進中國百姓生活·上》、《快樂中國人1》比較研究[D]. 高春瑤.四川師范大學 2017
[4]對外漢語初級教材虛擬人物研究[D]. 伍俊霞.湖南師范大學 2016
[5]跨文化交際視角下的對外漢語初中級教材研究[D]. 張正妍.蘇州大學 2016
[6]對外漢語教材人物角色設(shè)計問題探析[D]. 王彬.復旦大學 2010



本文編號：3329803