發(fā)布時(shí)間：2017-03-23 12:16

  本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)精讀教材文化因素的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：語(yǔ)言與文化密不可分,語(yǔ)言是文化的一部分,也是文化的載體之一,一種語(yǔ)言的產(chǎn)生與使用該語(yǔ)言的民族的努力創(chuàng)造是分不開(kāi)的。在創(chuàng)造使用這種語(yǔ)言的過(guò)程中,一定會(huì)融入該民族對(duì)事物各方面的認(rèn)識(shí),即融入該民族的各種文化。因此在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)也要同時(shí)學(xué)習(xí)中國(guó)的文化,這樣才能真正的學(xué)會(huì)漢語(yǔ)、靈活運(yùn)用漢語(yǔ),與中國(guó)人自由交流而較少存在交際誤差。 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)與語(yǔ)言教學(xué)是同步進(jìn)行的,在語(yǔ)言教學(xué)中應(yīng)有機(jī)、適時(shí)、適度地引入文化教學(xué)。這就對(duì)教材與教師都提出了一定的要求,在教材中必須導(dǎo)入與語(yǔ)言密切相關(guān)的文化,使教師在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所依據(jù)；教師必須對(duì)中國(guó)文化和所教學(xué)生國(guó)家的文化皆有所了解,才能有所側(cè)重地、更有效地輸入相關(guān)文化內(nèi)容。 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化因素在學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)的過(guò)程中,發(fā)揮的作用與語(yǔ)言的其他要素——語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法一樣重要,都是語(yǔ)言?xún)?nèi)部結(jié)構(gòu)的有機(jī)組成部分,影響著語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和交際運(yùn)用,是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中必不可少的一部分。雖然文化與語(yǔ)言其他因素的地位同樣重要,但是在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科中至今只制定了語(yǔ)法、詞匯、功能等大綱,文化大綱至今未出臺(tái),正是因?yàn)檫@樣中級(jí)漢語(yǔ)精讀教材的編寫(xiě)才沒(méi)有一定的標(biāo)準(zhǔn)可依,教材中文化因素的編入才具有隨意性。 鑒于以上原因,本文做了以下幾方面的工作：對(duì)教材和文化的相關(guān)研究進(jìn)行了綜述,運(yùn)用定性和定量相結(jié)合的方式對(duì)《中級(jí)漢語(yǔ)精讀教程》中的文化因素進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析,指出教材中文化因素編寫(xiě)的可取之處和不足之處,對(duì)教材中文化因素的呈現(xiàn)方式進(jìn)行了分析,基于上面的分析在將第一版教材與第二版教材進(jìn)行對(duì)比分析,得出兩者在文化因素編入上的相同和不同之處,指出第二版教材優(yōu)于第一版之處；再根據(jù)以上分析給出了在中級(jí)漢語(yǔ)精讀教材編寫(xiě)中應(yīng)有的文化取向；最后對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)精讀教材的編寫(xiě)和教學(xué)分別提出了一些建議。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語(yǔ) 精讀教材 文化因素
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 緒論9-16
• 一、選題的背景9-10
• 二、選題的意義10-13
• 三、研究對(duì)象、研究目標(biāo)13-14
• 四、研究的理論依據(jù)、研究方法14-16
• 第二章 相關(guān)研究綜述16-25
• 一、教材相關(guān)內(nèi)容的研究16-19
• 二、文化相關(guān)內(nèi)容的研究19-25
• 第三章 文化與文化因素25-37
• 一、文化的定義25-27
• 二、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化問(wèn)題27-31
• 三、文化、文化因素的分類(lèi)問(wèn)題31-37
• 第四章 對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)精讀教材中文化因素的分析37-66
• 一、對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)精讀教材文化項(xiàng)目數(shù)量統(tǒng)計(jì)37-41
• 二、對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)漢語(yǔ)精讀教材中文化因素的特點(diǎn)分析41-48
• 三、文化因素在中級(jí)漢語(yǔ)精讀教材中的呈現(xiàn)方式48-56
• 四、《中級(jí)漢語(yǔ)精讀教程》第一、二版中文化因素的比較分析56-64
• 五、中級(jí)漢語(yǔ)精讀教材中文化因素的選擇取向64-66
• 第五章 對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)精讀教材文化編寫(xiě)及教學(xué)的建議66-76
• 一、對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)精讀教材中文化因素編寫(xiě)的建議66-70
• 二、對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)精讀教材中文化教學(xué)的建議70-76
• 結(jié)語(yǔ)76-78
• 參考文獻(xiàn)78-81
• 后記81-83

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 李曉渝;對(duì)外漢語(yǔ)教材中級(jí)階段的當(dāng)代文化教學(xué)研究[D];西南大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)精讀教材文化因素的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：263714