本文關(guān)鍵詞：自由生態(tài):教師課程意識轉(zhuǎn)向的價值基礎(chǔ)

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【摘要】：教師的課程意識決定其課堂教育教學(xué)行為。教師課程意識中"知識主義"、"忠實(shí)主義"和"規(guī)訓(xùn)主義"的錯誤假設(shè),導(dǎo)致中小學(xué)教育現(xiàn)場中自由生態(tài)的嚴(yán)重稀缺,主要表現(xiàn)為肢體束縛、思想遮蔽、有教無育、人文流逝等。自由生態(tài)兼顧自由的價值涉入和生態(tài)的情境培育,是價值與過程的有機(jī)整合。無論從知識論、價值論還是人性論角度分析,自由生態(tài)都具有作為教師課程意識轉(zhuǎn)向價值基礎(chǔ)的正當(dāng)性。為實(shí)現(xiàn)以自由生態(tài)為價值基礎(chǔ)的教師課程意識轉(zhuǎn)向,中小學(xué)教師要建構(gòu)超越知識的思維想象意識、超越忠實(shí)的主體創(chuàng)生意識、超越規(guī)訓(xùn)的人文生態(tài)意識、超越單向度的"教"走向"教"和"育"的融合意識,既要有教師個體的內(nèi)在自覺,又要有外在于教師的引導(dǎo)與規(guī)約。
【作者單位】： 河南師范大學(xué)教育與教師發(fā)展學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 自由生態(tài) 中小學(xué)教師 課程意識 教師課程意識
【基金】：河南省教育廳教師教育課程改革項(xiàng)目“河南省師范院校公共必修課教師課程意識與教學(xué)意識的優(yōu)化研究”(2014JGLX190)的階段性成果
【分類號】：G635.1
【正文快照】： 全球化背景下的中國基礎(chǔ)教育,最核心的價值育教學(xué)行為,因此,教師課程意識引領(lǐng)便成為教育訴求之一在于培育人的創(chuàng)新性思維和創(chuàng)造性素養(yǎng),變革最直接、最根本的突破性路徑。塑造意志堅定、人格溫潤、思想開闊、精神飽滿、觀照中小學(xué)教育現(xiàn)場,自由稀缺已經(jīng)成為不爭理性篤純和想象

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：679760