本文關(guān)鍵詞：2015江蘇高考政治試題與課程標(biāo)準(zhǔn)一致性研究——基于SEC模式的分析

  更多相關(guān)文章： 高考 政治 試題 課程標(biāo)準(zhǔn) 一致性 SEC模式

【摘要】：學(xué)業(yè)評價(jià)與課程標(biāo)準(zhǔn)一致性問題一直是教學(xué)評價(jià)領(lǐng)域研究的關(guān)注點(diǎn)。采用美國學(xué)者波特提出的SEC模式,通過量化分析方法的研究表明,2015年江蘇省高考政治試題在內(nèi)容主題分布上與《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》一致性不夠,在部分領(lǐng)域存在明顯的差異性。考試評價(jià)要與課程標(biāo)準(zhǔn)保持一致,應(yīng)樹立課程標(biāo)準(zhǔn)意識,明確考試評價(jià)功能,構(gòu)建一致性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
【作者單位】： 蘇州大學(xué)政治與公共管理學(xué)院;江蘇省江陰高級中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 高考 政治 試題 課程標(biāo)準(zhǔn) 一致性 SEC模式
【基金】：江蘇省2015年度普通高校研究生實(shí)踐創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目“高中思想政治課教學(xué)與課程標(biāo)準(zhǔn)契合度研究”(SJZZ15_0165)研究成果
【分類號】：G633.2
【正文快照】： 國家課程標(biāo)準(zhǔn)是我國新一輪課程改革的重之間存在邏輯上的關(guān)聯(lián)性,選擇不同的研究模式要文件,是我國素質(zhì)教育在相應(yīng)階段的質(zhì)量標(biāo)與方法,研究結(jié)論也會有所不同。因此,研究模式準(zhǔn),“是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù),及其方法的選擇對研究活動及結(jié)論的獲取具有是國家管理和

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 夏娟;;淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)主要理念間的關(guān)系[J];文理導(dǎo)航(上旬);2010年10期

2 朱巧玲;;高中英語任務(wù)型教學(xué)案例[J];新課程(下);2011年09期

3 黃翔;對國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“聯(lián)系與綜合”目標(biāo)的認(rèn)識[J];學(xué)科教育;2001年01期

4 趙曉曉;新課程標(biāo)準(zhǔn)在英語教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用[J];新鄉(xiāng)教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年02期

5 梁特猷;對《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的簡析[J];黑龍江珠算;2002年01期

6 徐國梁;學(xué)習(xí)“課程標(biāo)準(zhǔn)” 實(shí)施分層教學(xué)[J];教學(xué)與管理;2002年27期

7 陳京山;對《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的一種解讀[J];教學(xué)與管理;2002年34期

8 陳京山;;“指揮棒”開始轉(zhuǎn)向以后——對《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的一種解讀[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2003年10期

9 王俠;對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)的認(rèn)識與思考[J];教育實(shí)踐與研究;2003年02期

10 李貞祥,李剛;《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念[J];咸寧學(xué)院學(xué)報(bào);2003年01期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鄧軍;張平;;在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的幾點(diǎn)思考[A];第四屆全國中學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會論文集（三）[C];2004年

2 葉勇軍;;運(yùn)用課程、教學(xué)、評價(jià)理論對現(xiàn)今我國新課程標(biāo)準(zhǔn)與課程改革的分析[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

3 王占坤;;新課程標(biāo)準(zhǔn)下浙江省中學(xué)田徑教學(xué)現(xiàn)狀分析研究[A];第十八屆全國高校田徑科研論文報(bào)告會論文專輯[C];2008年

4 楊志紅;王穎;亢鐵梅;;以新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)目標(biāo)為參照淺談農(nóng)村教師素質(zhì)的提高和發(fā)展[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（山西卷）[C];2010年

5 陳瑛;;找準(zhǔn)位置,明確方向——學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》體會點(diǎn)滴[A];福建省外國語文學(xué)會2004年會論文集[C];2004年

6 邵復(fù)成;曾香;;新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語文創(chuàng)新教育[A];濟(jì)寧市技術(shù)創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展論文選編[C];2005年

7 藺勇利;;淺談實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)教師應(yīng)具備的能力[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會成果匯編（下）[C];2007年

8 蔣新國;王秉彝;李實(shí);周麗紅;肖海婷;;廣東省高中實(shí)施《體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)》后的現(xiàn)狀調(diào)查與分析[A];第八屆全國體育科學(xué)大會論文摘要匯編（二）[C];2007年

9 張國文;;試論新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第四卷)[C];2013年

10 祝丹蘭;;對語文教育中民族教育缺失的思考——以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為例[A];和諧共生：2007年全國博士生（教育類）學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2007年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 臧鐵軍;落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)與會考的價(jià)值[N];中國教育報(bào);2002年

2 臧鐵軍（作者系國家督學(xué)、北京教育考試院副院長）;落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)與會考的價(jià)值[N];江西日報(bào);2005年

3 駐京記者 何連弟;權(quán)威評說新課程標(biāo)準(zhǔn)[N];文匯報(bào);2001年

4 首席記者 劉長軍;落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn) 創(chuàng)新教學(xué)模式[N];盤錦日報(bào);2007年

5 記者 劉文新;重慶出臺高中新課程標(biāo)準(zhǔn)[N];中國消費(fèi)者報(bào);2010年

6 江蘇省大豐市教育局 丁善輝;以新課程標(biāo)準(zhǔn)“指揮”減負(fù)[N];中國教育報(bào);2012年

7 江蘇省濱�？h第三初級中學(xué) 湯愛蘭;把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念 提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有效性[N];學(xué)知報(bào);2010年

8 本報(bào)記者　李建平;高中課程標(biāo)準(zhǔn)新意迭出[N];中國教育報(bào);2004年

9 通訊員 陳金花;運(yùn)河實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)施三級課程標(biāo)準(zhǔn)[N];濟(jì)寧日報(bào);2011年

10 臨沭二中 王秀濤;落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn) 培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)[N];學(xué)知報(bào);2011年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 柯森;基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)及其實(shí)施研究[D];華東師范大學(xué);2004年

2 汪賢澤;基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)業(yè)成就評價(jià)程序研究[D];華東師范大學(xué);2008年

，

本文編號：674011