發(fā)布時(shí)間：2017-08-14 04:02

  本文關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué)三維目標(biāo)落實(shí)狀況研究

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【摘要】：新課程改革確立了“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維目標(biāo)。十五年來(lái),各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)家、研究員和一線教師對(duì)“三維目標(biāo)”這一課改亮點(diǎn)從其內(nèi)涵與關(guān)系的科學(xué)性剖析到其整體實(shí)現(xiàn)的策略探討進(jìn)行了大量研究,歸納起來(lái)主要集中于兩點(diǎn):一是理論層面的探究,二是實(shí)踐層面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。就三維目標(biāo)的研究主體而言,教育理論研究者與大學(xué)教師多傾向于理論層面的探究,而一線教師則是實(shí)踐研究的主體,并且其研究又大多是自己多年教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和歸納,缺乏理論層次的建構(gòu)與普適性。基于此結(jié)合三維目標(biāo)的研究現(xiàn)狀,嘗試選擇化學(xué)這一具體學(xué)科,探究教學(xué)三維目標(biāo)的落實(shí)狀況、結(jié)合原因分析給予改進(jìn)建議,以促使三維目標(biāo)理論研究與實(shí)踐研究的融合。文章首先概述了初中化學(xué)教學(xué)三維目標(biāo)的內(nèi)涵、關(guān)系與功能,理清了落實(shí)初中化學(xué)教學(xué)三維目標(biāo)的依據(jù)與原則等理論問(wèn)題。基于以上的理論概述構(gòu)建了落實(shí)初中化學(xué)教學(xué)三維目標(biāo)的一般性標(biāo)準(zhǔn),主要從“目標(biāo)-預(yù)設(shè)”的合理性、“目標(biāo)-教學(xué)”的一致性、“目標(biāo)-發(fā)展”的契合性三個(gè)方面進(jìn)行理論概述。依據(jù)構(gòu)建的一般標(biāo)準(zhǔn)選擇文本教案統(tǒng)計(jì)、電子問(wèn)卷調(diào)查、教師個(gè)體訪談、紙質(zhì)問(wèn)卷調(diào)查四種途徑進(jìn)行目標(biāo)落實(shí)現(xiàn)狀的實(shí)踐調(diào)查,基于實(shí)然的調(diào)查結(jié)果分析,我們看到教師對(duì)教學(xué)三維目標(biāo)的認(rèn)識(shí)與理解得到強(qiáng)化,然而在初中化學(xué)教學(xué)三維目標(biāo)落實(shí)中也存在諸多問(wèn)題,主要有教師缺乏教學(xué)三維目標(biāo)研究意識(shí)、教師設(shè)計(jì)教學(xué)三維目標(biāo)水平薄弱、教師難以把握教學(xué)三維目標(biāo)落實(shí)過(guò)程、教師評(píng)價(jià)教學(xué)三維目標(biāo)方式單一。究其原因主要有教師素養(yǎng)的制約、學(xué)生主觀能動(dòng)性的制約、教學(xué)文本的制約、傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)的制約等四個(gè)方面的影響。文章依據(jù)對(duì)落實(shí)現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果分析提出了有效落實(shí)初中化學(xué)教學(xué)三維目標(biāo)的建議,建議從教師、學(xué)生、文本、評(píng)價(jià)四個(gè)方面著手。教師方面提出初中化學(xué)教師應(yīng)能正確理解、科學(xué)把握教學(xué)三維目標(biāo),學(xué)生方面應(yīng)能積極參與、主動(dòng)落實(shí)初中化學(xué)教學(xué)三維目標(biāo),文本編排上應(yīng)科學(xué)體現(xiàn)初中化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的要求,針對(duì)評(píng)價(jià)提出了初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)全面客觀、科學(xué)有效評(píng)估三維目標(biāo)。文章主要梳理、探究了以上幾個(gè)問(wèn)題,希望能對(duì)三維目標(biāo)研究、初中化學(xué)教學(xué)提供一些借鑒意義。
【關(guān)鍵詞】：初中化學(xué) 化學(xué)教學(xué) 三維目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)落實(shí)
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G633.8
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第一章 緒論10-18
• 一、問(wèn)題提出10-11
• （一） 素質(zhì)教育下培養(yǎng)全面發(fā)展的人的需要10
• （二） 教學(xué)論研究需要本土化的教學(xué)實(shí)踐10-11
• （三） 個(gè)人研究興趣使然11
• 二、文獻(xiàn)綜述11-15
• （一） 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀11-14
• （二） 國(guó)外研究現(xiàn)狀14
• （三） 對(duì)已有研究的評(píng)析14-15
• 三、研究意義與創(chuàng)新15
• （一） 研究意義15
• （二） 研究創(chuàng)新15
• 四、研究思路與方法15-18
• （一） 研究思路15-17
• （二） 研究方法17-18
• 第二章 基本理論概述18-30
• 一、初中化學(xué)教學(xué)三維目標(biāo)概述18-21
• （一） 初中化學(xué)教學(xué)三維目標(biāo)的內(nèi)涵18-19
• （二） 初中化學(xué)教學(xué)三維目標(biāo)的關(guān)系19-20
• （三） 初中化學(xué)教學(xué)三維目標(biāo)的功能20-21
• 二、落實(shí)初中化學(xué)教學(xué)三維目標(biāo)的依據(jù)和原則21-24
• （一） 落實(shí)初中化學(xué)教學(xué)三維目標(biāo)的依據(jù)21-23
• （二） 落實(shí)初中化學(xué)教學(xué)三維目標(biāo)的原則23-24
• 三、落實(shí)初中化學(xué)教學(xué)三維目標(biāo)的一般標(biāo)準(zhǔn)24-30
• （一）“目標(biāo)—預(yù)設(shè)”的合理性24-26
• （二）“目標(biāo)—教學(xué)”的一致性26-28
• （三）“目標(biāo)—發(fā)展”的契合性28-30
• 第三章 初中化學(xué)教學(xué)三維目標(biāo)落實(shí)的現(xiàn)狀調(diào)查與問(wèn)題分析30-47
• 一、樣本基本情況介紹30
• 二、初中化學(xué)教學(xué)三維目標(biāo)落實(shí)的現(xiàn)狀調(diào)查與結(jié)果分析30-41
• （一） 現(xiàn)狀調(diào)查30-32
• （二） 現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析32-41
• 三、初中化學(xué)教學(xué)三維目標(biāo)落實(shí)中的偏離與誤區(qū)及原因探析41-47
• （一）初中化學(xué)教學(xué)三維目標(biāo)落實(shí)的偏離與誤區(qū)41-45
• （二）初中化學(xué)教學(xué)三維目標(biāo)落實(shí)存在偏離與誤區(qū)的原因探析45-47
• 第四章 有效落實(shí)初中化學(xué)教學(xué)三維目標(biāo)的建議47-57
• 一、初中化學(xué)教師應(yīng)正確理解、科學(xué)把握教學(xué)三維目標(biāo)47-48
• （一） 轉(zhuǎn)變觀念，擁有化學(xué)教學(xué)三維目標(biāo)研究意識(shí)與能力47
• （二） 重塑角色，積極反思化學(xué)教學(xué)三維目標(biāo)47-48
• （三） 轉(zhuǎn)變行為，促使化學(xué)教學(xué)三維目標(biāo)有效落實(shí)48
• 二、學(xué)生應(yīng)積極參與、主動(dòng)落實(shí)初中化學(xué)教學(xué)三維目標(biāo)48-52
• （一） 積極進(jìn)行意義建構(gòu)以落實(shí)知識(shí)與技能目標(biāo)48-50
• （二） 努力重現(xiàn)化學(xué)理論的探究過(guò)程以落實(shí)過(guò)程與方法目標(biāo)50
• （三） 長(zhǎng)期有意積累與實(shí)踐以落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)50-52
• 三、文本編排應(yīng)科學(xué)體現(xiàn)初中化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的要求52-55
• （一） 初中化學(xué)教科書(shū)文本外觀編排要易于激起師生閱讀興趣52-53
• （二） 初中化學(xué)教科書(shū)文本內(nèi)容編排要便于落實(shí)三維目標(biāo)53
• （三） 初中化學(xué)課標(biāo)中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的確定要承載三維目標(biāo)要求53-55
• 四、初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)全面客觀、科學(xué)有效評(píng)估三維目標(biāo)55-57
• （一） 評(píng)價(jià)主體多元化55
• （二） 評(píng)價(jià)方式多樣化55-56
• （三） 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)清晰化56-57
• 結(jié)語(yǔ)57-58
• 參考文獻(xiàn)58-61
• 附錄61-69
• 致謝69-70
• 個(gè)人簡(jiǎn)介70

【相似文獻(xiàn)】

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中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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4 熊華剛;;論在初中化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[A];第四屆全國(guó)中學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會(huì)論文集（一）[C];2004年

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7 古常貴;;提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量新探[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃（上卷一）[C];2005年

8 李鳳改;;淺談如何抓好初中化學(xué)教學(xué)[A];2014年5月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

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2 天水長(zhǎng)城中學(xué) 楊福平;初中化學(xué)教學(xué)中的分化點(diǎn)[N];甘肅日?qǐng)?bào);2009年

3 樟樹(shù)市義成中學(xué) 丁小春;對(duì)初中化學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)[N];宜春日?qǐng)?bào);2011年

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6 徐洪;怎樣抓好初中化學(xué)教學(xué)[N];黔西南日?qǐng)?bào);2009年

7 江蘇 強(qiáng)成學(xué);談演示實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要作用[N];學(xué)知報(bào);2010年

8 安宇　南陽(yáng)市八中;淺談如何抓好初中化學(xué)教學(xué)[N];學(xué)知報(bào);2010年

9 四川省內(nèi)江市市中區(qū)朝陽(yáng)中學(xué) 周斌;初中化學(xué)教學(xué)淺談[N];學(xué)知報(bào);2010年

10 岐山縣蔡家坡第一初級(jí)中學(xué) 高宏波;淺談初中化學(xué)教學(xué)藝術(shù)[N];學(xué)知報(bào);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 林玲;基于綠色化學(xué)視角的初中化學(xué)教學(xué)優(yōu)化研究[D];華中師范大學(xué);2015年

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4 包愛(ài)林;從不同角度探索初中化學(xué)教學(xué)有效性的實(shí)踐研究[D];云南師范大學(xué);2015年

5 方翠銀;初中化學(xué)教學(xué)中滲透元素觀的研究[D];福建師范大學(xué);2015年

6 薛臨桃;EEPO有效教育在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];湖南師范大學(xué);2015年

7 黃云華;初中化學(xué)教學(xué)中法制意識(shí)的培養(yǎng)研究[D];貴州師范大學(xué);2015年

8 曹小芬;初中化學(xué)教學(xué)中的微課設(shè)計(jì)及應(yīng)用研究[D];華中師范大學(xué);2015年

9 魏寶寶;基于建構(gòu)主義的初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究[D];西北師范大學(xué);2015年

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本文編號(hào)：670616