本文關(guān)鍵詞：論理科教師學(xué)科教學(xué)能力的構(gòu)成及培養(yǎng)

  更多相關(guān)文章： 理科教師 學(xué)科教學(xué)能力 教師教育專業(yè)課程

【摘要】：本文所界定的"理科教師"為中學(xué)物理、化學(xué)、生物、地球科學(xué)等四門科學(xué)學(xué)科的教師。理科教師的學(xué)科教學(xué)能力包括一般教學(xué)能力和特定科學(xué)學(xué)科教學(xué)能力。教師的學(xué)科教學(xué)能力是在教育觀摩、教育見習(xí)與實習(xí)、教育研究的實踐活動中逐步習(xí)得。建構(gòu)了理科教師的學(xué)科教學(xué)能力,并從其培養(yǎng)的角度,對特定的教師教育專業(yè)課程進(jìn)行理論建構(gòu)。
【作者單位】： 沈陽師范大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 理科教師 學(xué)科教學(xué)能力 教師教育專業(yè)課程
【基金】：國家社會科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃2013年度教育學(xué)青年課題(CHA130162) 遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年課題(JG13CB010)
【分類號】：G635.1
【正文快照】： 2012年9月,教育部、國家發(fā)展改革委、財政部《關(guān)于深化教師教育改革的意見》(教師[2012]13號)中提出:“實施卓越教師培養(yǎng)計劃,推進(jìn)教師培養(yǎng)模式改革”。隨后,教育部在2013年工作要點(教政法[2013]2號)中提出“啟動實施卓越教師培養(yǎng)計劃”,并于2013年5月開展“卓越教師培養(yǎng)計劃

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