本文關(guān)鍵詞：從驗(yàn)證到創(chuàng)造——中小學(xué)STEM教育應(yīng)用模式研究

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【摘要】：隨著社會(huì)對(duì)人才需求的不斷提高,以培養(yǎng)創(chuàng)新型復(fù)合人才的STEM教育正逐步在全球普及推廣。該文首先描述了STEM教育的概念及發(fā)展歷史,然后根據(jù)STEM教育應(yīng)用成果的不同,把STEM教育應(yīng)用模式分成了驗(yàn)證、探究、制造和創(chuàng)造四大類,每一類又可以根據(jù)應(yīng)用成果達(dá)成方式的不同可以細(xì)分為支架類和開(kāi)放類,并重點(diǎn)描述了各個(gè)模式的應(yīng)用步驟及典型案例。該文進(jìn)一步指出各個(gè)模式之間并非涇渭分明,教師需要圍繞目標(biāo),從學(xué)習(xí)者特點(diǎn)、學(xué)習(xí)環(huán)境等因素出發(fā)進(jìn)行靈活選擇和綜合應(yīng)用。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： STEM教育 應(yīng)用模式 創(chuàng)客教育
【分類號(hào)】：G632.0
【正文快照】： 隨著社會(huì)對(duì)人才需求的不斷提高,以培養(yǎng)創(chuàng)新型復(fù)合人才的STEM教育正逐步在全球普及推廣,多個(gè)國(guó)家都發(fā)布了本國(guó)的STEM教育發(fā)展規(guī)劃,中國(guó)的教育部也在其發(fā)布的《關(guān)于“十三五”期間全面深入推進(jìn)教育信息化工作的指導(dǎo)意見(jiàn)(征求意見(jiàn)稿)》中明確提到“有效利用信息技術(shù)推進(jìn)‘眾創(chuàng)空

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1 李涅;有效整合的應(yīng)用模式[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2004年

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本文編號(hào)：645494