本文關(guān)鍵詞：基于核心能力發(fā)展的新教師培訓(xùn)模式初探——以初中語文學(xué)科為例

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【摘要】：新教師發(fā)展的核心能力可以分解為知識重構(gòu)、能力轉(zhuǎn)型、方法變革和職業(yè)認(rèn)同四個維度。基于新教師核心能力的發(fā)展,培訓(xùn)過程可設(shè)計為備課工作坊、教學(xué)作品分析和課例研修三個模塊,按照不同文體教學(xué)分類,每一個模塊以不同的形式不斷強(qiáng)調(diào)并逐步解決教學(xué)中的主要問題。分級管理、資源共享是達(dá)成新教師培訓(xùn)目標(biāo)的有力保障。
【作者單位】： 北京教育學(xué)院中文系;
【關(guān)鍵詞】： 新教師培訓(xùn) 核心能力 備課工作坊 教學(xué)作品分析 課例研修 分級管理 資源共享
【分類號】：G633.3
【正文快照】： ■胡春梅新入職的教師面臨巨大的職業(yè)挑戰(zhàn)和與之相對應(yīng)的心理調(diào)適過程。20世紀(jì)以來,美國學(xué)者對新教師群體的研究一致表明,初入教師行業(yè)的頭兩年是一個充滿困難的過渡期,也是一個需要接受考驗、需要指引與幫助的磨合期。這一時期是教師成長的關(guān)鍵期,直接影響教師職業(yè)的穩(wěn)定與今，

本文編號：642650