本文關(guān)鍵詞：淺析手機APP在《英語視聽說》課程中的實踐與應(yīng)用

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【摘要】：如今"在線教育"成為教育行業(yè)的熱搜詞,而在智能手機時代,"在線"二字與手機APP密不可分。本文在人本主義心理學的代表人物羅杰斯(C.R.Rogers)的"非指導(dǎo)性教學"策略的指引下,對中職《英語視聽說》課程中使用手機APP進行輔助教學的實踐過程進行闡述、分析和總結(jié)。手機APP為學生提供了一個自我學習和發(fā)展的平臺,在英語教學中起到了重要的輔助作用,可以適度推廣使用。
【作者單位】： 廣州市商貿(mào)職業(yè)學校;
【關(guān)鍵詞】： 手機APP 非指導(dǎo)性教學 英語視聽說
【分類號】：G633.41;G434
【正文快照】： 隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動信息技術(shù)的飛速發(fā)展,手機媒體作為新媒體時代的重要傳播媒介,已經(jīng)滲透到人們的生活當中,尤其是青少年,他們是重要的手機使用主體,他們的生活習慣、學習習慣、人際交往等各方面都與手機密切相關(guān)。筆者對任課的三個班級的學生進行問卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)在這一群體中,96%

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本文編號：634605