本文關(guān)鍵詞：讓繪畫握手信息技術(shù)——高中美術(shù)特色基礎色彩教學實例

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【摘要】：信息時代下,教學目標、教學內(nèi)容、教學模式、教學方法都有著不同的變化。信息時代,教學不再局限于單一的傳道、授業(yè)、解惑的教學模式,而是采用多種教學模式相結(jié)合,使學生具有極大的自由選擇余地和發(fā)展空間,使教育更加適應社會發(fā)展的要求,體現(xiàn)信息時代的特征,信息技術(shù)的發(fā)展也為人類的學習提供了極大的便利�；A色彩(水粉)的遞進教學,應當合理運用現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術(shù),如平板電腦、手機App、各種繪圖軟件、微課視頻、PPT講解、電腦有聲教學及互聯(lián)網(wǎng)信息等,利用有限的課堂教學時間進行有效的教學。在色彩教學過程中,應運用不同教學互動模式,充分加強學生學習的積極能動性,寓教于樂,把教與學進行多方位結(jié)合,讓學生嘗試理解色彩繪畫之真諦,而不是僅僅臨摹作品。
【作者單位】： 杭州第七中學;
【關(guān)鍵詞】： 信息技術(shù) 多媒體 色彩教學 結(jié)合
【分類號】：G633.955
【正文快照】： 色彩的基礎教學相對于高中美術(shù)特色教學而言,在基礎教學中占有相當?shù)谋戎亍Ｒ恍┟佬g(shù)院校由于專業(yè)性質(zhì)與發(fā)展方向的不同,對色彩考試的要求甚高,會涉及色彩的構(gòu)成與審美運用。在高中兩年半的教學時間內(nèi),要使學生合理掌握色彩繪畫的基本內(nèi)容,正確理解和運用色彩,就需要教師在規(guī)定

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