數(shù)學(xué)是人類智慧的結(jié)晶,見證著人類一步步從已知探索未知的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)也要遵循數(shù)學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,循序漸進(jìn),教師要給學(xué)生清晰明了的漸進(jìn)式教學(xué)方法,建立由學(xué)生提出、假設(shè)、分析、思考并解答問題的認(rèn)知順序;不斷發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題,包括學(xué)校方面、教師層面和學(xué)生本身的問題,從教師角度分析這些問題,解讀這些問題的關(guān)聯(lián)性,像數(shù)學(xué)教學(xué)一樣,循序漸進(jìn)地解決這些問題,達(dá)到初中數(shù)學(xué)教學(xué)目的。 

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【文章目錄】：
一、數(shù)學(xué)的漸進(jìn)認(rèn)知過程
    1. 從數(shù)學(xué)現(xiàn)象出發(fā)
    2. 分析具體的數(shù)學(xué)屬性
    3. 新舊數(shù)學(xué)理論或結(jié)構(gòu)的融合
    4. 數(shù)學(xué)概念的深化
二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題
    1. 以教師為中心
    2. 課上缺乏交流
    3. 學(xué)生接受能力強(qiáng)弱不一
三、初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法
    1. 利用教育資源
    2. 教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣
    3. 應(yīng)對考試的準(zhǔn)備
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]學(xué)林漫漫識路標(biāo)——科學(xué)史治學(xué)的哲理與藝術(shù)[J]. 朱亞宗.  廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2013(01)
[2]試析希爾伯特的問題觀[J]. 徐建龍.  淮北煤師院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 1998(04)

碩士論文
[1]“空間基本圖形位置關(guān)系”內(nèi)容設(shè)置之變遷（1951-2007年）[D]. 楊一.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2019



本文編號：3686933