在大力發(fā)展中國(guó)特色的職業(yè)教育的趨勢(shì)下,中職學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)也朝著更為實(shí)用的目標(biāo)而努力。英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,而中職生英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)應(yīng)在結(jié)合中職生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)以往的教學(xué)方式進(jìn)行改變。情境教學(xué)正迎合了中職英語(yǔ)教學(xué)的這一需要。本文以情境教學(xué)為途徑,分析了情境教學(xué)對(duì)于交際能力培養(yǎng)的影響和價(jià)值。結(jié)合筆者通過(guò)觀察、訪談等方法對(duì)舟山市T中職學(xué)校L班進(jìn)行的行動(dòng)研究,試圖探索出基于情境教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)中職生交際能力培養(yǎng)的有效策略。本論文可分成三大部分:第一部分是論文的前三章,是本研究的理論基礎(chǔ)部分。第一章主要介紹本研究的背景、研究意義及研究方法。第二章介紹國(guó)內(nèi)外對(duì)情境教學(xué)和交際能力培養(yǎng)的相關(guān)研究,包括交際能力的內(nèi)涵和框架,影響交際能力發(fā)展的因素,情境教學(xué)對(duì)這些因素的促進(jìn)作用,以及以發(fā)展學(xué)生交際能力為目的的有效情境教學(xué)策略的研究。第三章是理論基礎(chǔ),本研究在情境教學(xué)理論、交際教學(xué)理論和社會(huì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上來(lái)尋找基于情境教學(xué)的中職生交際能力培養(yǎng)的行動(dòng)研究的理論支持。第二部分是論文的第四章和第五章,是本研究的主要內(nèi)容。第四章為行動(dòng)研究的整體闡述,包括行動(dòng)研究設(shè)計(jì),行動(dòng)研究過(guò)程... 

【文章來(lái)源】：寧波大學(xué)浙江省

【文章頁(yè)數(shù)】：62 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 導(dǎo)論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論價(jià)值
        1.2.2 現(xiàn)實(shí)價(jià)值
    1.3 研究方法
        1.3.1 行動(dòng)研究法
        1.3.2 文獻(xiàn)研究法
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 國(guó)內(nèi)外有關(guān)交際能力培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀
        2.1.1 交際能力的內(nèi)涵與框架
        2.1.2 英語(yǔ)課堂環(huán)境下影響交際能力發(fā)展的主要因素
        2.1.3 英語(yǔ)課堂環(huán)境下的交際能力培養(yǎng)的研究
    2.2 國(guó)內(nèi)外有關(guān)情境教學(xué)的研究現(xiàn)狀
        2.2.1 情境教學(xué)的內(nèi)涵
        2.2.2 .國(guó)外有關(guān)情境教學(xué)的研究
        2.2.3 國(guó)內(nèi)有關(guān)情境教學(xué)的研究
    2.3 研究現(xiàn)狀的總結(jié)
3 研究的理論基礎(chǔ)
    3.1 情境教學(xué)理論
    3.2 交際教學(xué)理論
    3.3 社會(huì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
4 行動(dòng)研究
    4.1 研究問(wèn)題
    4.2 研究對(duì)象
    4.3 現(xiàn)狀調(diào)查
    4.4 研究設(shè)計(jì)
        4.4.1 研究方法&工具
        4.4.2 研究的步驟
        4.4.3 初步干預(yù)策略
    4.5 實(shí)施過(guò)程
        4.5.1 第一輪行動(dòng)研究
        4.5.2 第二輪行動(dòng)研究
        4.5.3 第三輪行動(dòng)研究
    4.6 研究結(jié)論與分析
5 研究建議
    5.1 構(gòu)建科學(xué)合理的情境,激發(fā)學(xué)生的交際意愿。
    5.2 豐富問(wèn)題解決方式,提升學(xué)生的交際積極性。
    5.3 重視合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生交際的有效進(jìn)行。
    5.4 正確處理師生關(guān)系,營(yíng)造和諧的交際氛圍。
    5.5 建立合理的評(píng)價(jià)機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生交際反思能力。
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄A
附錄B
附錄C
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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