隨著語文課程改革的深入,整本書閱讀重新走進語文教學和研究者的視野。教師普遍理解并接受課程文件的相關規(guī)定,但在教學實施方面困難重重。推進整本書閱讀在執(zhí)行課程層面的發(fā)展,需要論證其教學價值,促進其課程建設,進而明確其未來發(fā)展的方向。 

【文章來源】：課程.教材.教法. 2017,37(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【參考文獻】：
期刊論文
[1]探索發(fā)展語文核心素養(yǎng)的可操作性表達[J]. 吳欣歆.  中國教師. 2016(09)



本文編號：3200970