每年3月初,廣東會(huì)舉辦聽說考試,考查學(xué)生的聽說能力。聽說考試以"人機(jī)對(duì)話"的形式開展。英語基礎(chǔ)薄弱的農(nóng)村地區(qū)孩子在應(yīng)對(duì)這種考試模式過程中壓力很大。如何有效提升農(nóng)村高中生的口語能力是廣大英語教師新的研究課題。筆者所執(zhí)教的學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村,英語基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。筆者根據(jù)所教班級(jí)的特點(diǎn),淺談一下提高農(nóng)村高中學(xué)生的英語聽說能力的策略。 

【文章來源】：英語廣場(chǎng). 2020,(18)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 新課標(biāo)的要求
2 廣東省聽說考試模式及情況
3 影響學(xué)生聽說能力的因素
    3.1 英語基礎(chǔ)較弱
    3.2 教師及教材
    3.3 學(xué)生的心理因素
4 農(nóng)村高中學(xué)生的聽說能力培養(yǎng)方法
    4.1 加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提高聽說能力
    4.2 告別啞巴英語，課堂內(nèi)外說英語
    4.3 在情境中融入詞塊教學(xué)、句型訓(xùn)練
    4.4 營(yíng)造語言氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理狀態(tài)
5 開展口語教學(xué)，鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力
    5.1 Pre-speaking（說前）
    5.2 While-speaking（說中）
    5.3 Post-speaking（說后）
6 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高中英語口語教學(xué)中“以讀促說”模式的應(yīng)用[J]. 夏文.  現(xiàn)代交際. 2019(21)
[2]農(nóng)村學(xué)校英語口語教學(xué)的弱化及影響[J]. 程斌.  課程教育研究. 2019(45)
[3]淺談高中口語教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)策略[J]. 冉麗.  海外英語. 2019(21)
[4]高中英語教學(xué)中學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)對(duì)策[J]. 張紹蓮.  學(xué)周刊. 2019(30)



本文編號(hào)：3153396