隨著社會(huì)的發(fā)展,學(xué)校教育的變革,中學(xué)生心理健康教育越來(lái)越受到人們的關(guān)注。高中生擔(dān)負(fù)著更多的社會(huì)期望,理應(yīng)成為心智健全的人。新課改強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),要使學(xué)生能夠養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)生活和未來(lái)發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力,健康的心理是學(xué)生面對(duì)社會(huì)生活和未來(lái)發(fā)展的基本條件。當(dāng)今的高中生卻面臨多方面的壓力,既有學(xué)業(yè)壓力、人際交往壓力,也包括來(lái)自家庭環(huán)境的壓力,這些壓力導(dǎo)致高中生大都存在一定的心理問(wèn)題。單純的心理健康教育課已經(jīng)不能適應(yīng)中學(xué)生心理健康教育的要求。中學(xué)生心理健康教育需要滲透到各個(gè)科目的日常教學(xué)中,以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的態(tài)勢(shì)促進(jìn)學(xué)生心理健康地發(fā)展。班級(jí)是學(xué)生社會(huì)交往的團(tuán)體,針對(duì)學(xué)生存在的心理問(wèn)題和心理需求,在課堂教學(xué)中運(yùn)用社會(huì)促進(jìn)效應(yīng),即觀眾效應(yīng)和結(jié)伴效應(yīng),不僅能夠促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展,提高學(xué)生的自我效能感,更能提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。本文研究的目的是找出觀眾效應(yīng)和結(jié)伴效應(yīng)在化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略,從而促進(jìn)心理學(xué)在課堂教學(xué)中應(yīng)用研究的發(fā)展。本文研究的整體過(guò)程為:在做好充分理論準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,對(duì)教師進(jìn)行細(xì)致的訪談,了解觀眾效應(yīng)和結(jié)伴效應(yīng)的應(yīng)用狀況,從而根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)施方法。通過(guò)心理學(xué)專業(yè)量表對(duì)... 

【文章來(lái)源】：哈爾濱師范大學(xué)黑龍江省

【文章頁(yè)數(shù)】：68 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究背景
    二、研究的目的和意義
        （一）選題的目的
        （二）選題的意義
    三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        （一）國(guó)外研究現(xiàn)狀
        （二）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    四、研究思路和方法
        （一）研究思路
        （二）研究方法
        （三）創(chuàng)新之處
第二章 觀眾效應(yīng)及結(jié)伴效應(yīng)應(yīng)用于化學(xué)課堂教學(xué)的相關(guān)理論概述
    一、相關(guān)概念的界定
        （一）社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)的概念界定
        （二）觀眾效應(yīng)的概念界定
        （三）結(jié)伴效應(yīng)的概念界定
    二、觀眾效應(yīng)與結(jié)伴效應(yīng)的理論依據(jù)
        （一）內(nèi)驅(qū)力理論
        （二）引導(dǎo)理論
        （三）注意超荷理論
        （四）群體動(dòng)力理論
    三、觀眾效應(yīng)及結(jié)伴效應(yīng)與學(xué)科教育的結(jié)合
第三章 高中化學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與分析
    一、調(diào)查目的及調(diào)查對(duì)象
        （一）調(diào)查目的
        （二）調(diào)查對(duì)象
    二、教師訪談及學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查實(shí)施概況
        （一）教師訪談
        （二）學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查
    三、問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析
        （一）樣本特征情況描述性分析
        （二）樣本指標(biāo)歸類分析
        （三）樣本信度分析
        （四）樣本差異分析
        （五）樣本相關(guān)分析
        （六）數(shù)據(jù)分析總結(jié)
第四章 觀眾效應(yīng)及結(jié)伴效應(yīng)在高中課堂中的實(shí)施策略
    一、觀眾效應(yīng)及結(jié)伴效應(yīng)在教學(xué)中的應(yīng)用方式
        （一）結(jié)伴效應(yīng)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用方式
        （二）觀眾效應(yīng)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用方式
        （三）評(píng)價(jià)機(jī)制的建立
    二、觀眾效應(yīng)及結(jié)伴效應(yīng)在高中課堂教學(xué)中應(yīng)用的教學(xué)案例
        （一）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本方法
        （二）新授課應(yīng)用案例
        （三）實(shí)驗(yàn)課應(yīng)用案例
        （四）復(fù)習(xí)課使用案例
第五章 結(jié)伴效應(yīng)及觀眾效應(yīng)應(yīng)用于高中化學(xué)課堂教學(xué)中的研究結(jié)果和分析..
    一、觀眾效應(yīng)及結(jié)伴效應(yīng)在高中化學(xué)課堂中應(yīng)用的效果分析
        （一）回訪調(diào)查問(wèn)卷概況
        （二）數(shù)據(jù)及結(jié)果分析
    二、觀眾效應(yīng)及結(jié)伴效應(yīng)在高中化學(xué)課堂中應(yīng)用策略優(yōu)化
        （一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
        （二）科學(xué)合理劃分學(xué)習(xí)小組
        （三）教學(xué)過(guò)程有序進(jìn)行
        （四）完善評(píng)價(jià)機(jī)制
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]云教學(xué)為“小組學(xué)習(xí)雙模合一”插上飛翼[J]. 王健.  人民教育. 2017(21)
[2]小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考[J]. 王新愛(ài).  才智. 2017(12)
[3]小組學(xué)習(xí)的本體價(jià)值及實(shí)現(xiàn)策略[J]. 郭秀平.  現(xiàn)代中小學(xué)教育. 2017(02)
[4]大學(xué)課程小組學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及有效模式的探究[J]. 楊佳萍.  時(shí)代金融. 2017(05)
[5]高中政治教學(xué)中小組學(xué)習(xí)的探討[J]. 閆小輝.  課程教育研究. 2017(01)
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[7]化學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與體會(huì)[J]. 王旭盈.  新課程(中). 2016(08)
[8]小組合作學(xué)習(xí)——讓化學(xué)課堂動(dòng)起來(lái)[J]. 董麗娟.  新課程學(xué)習(xí)(上). 2013(07)
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博士論文
[1]中學(xué)生化學(xué)思維研究[D]. 李玲.南京師范大學(xué) 2014

碩士論文
[1]小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)中教師行為的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[D]. 李倩.沈陽(yáng)師范大學(xué) 2017
[2]基于未來(lái)課堂的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)[D]. 郝珍藝.華東師范大學(xué) 2017
[3]觀眾效應(yīng)在高中生物課堂中的應(yīng)用研究[D]. 邵亞楠.河南大學(xué) 2016
[4]小班教學(xué)中教師行為研究[D]. 隋亞迪.遼寧師范大學(xué) 2015
[5]合作學(xué)習(xí)中教師的作用研究[D]. 李慶林.西北師范大學(xué) 2015
[6]高中英語(yǔ)課堂小組合作學(xué)習(xí)的個(gè)案研究[D]. 朱佳倩.蘇州大學(xué) 2014
[7]復(fù)雜理論視域下的小組合作學(xué)習(xí)研究[D]. 尚金蘭.華東師范大學(xué) 2012
[8]小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)實(shí)施策略的個(gè)案研究[D]. 張曉麗.山東師范大學(xué) 2008
[9]新課程理念下中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)最優(yōu)化研究[D]. 鄢鵬.首都師范大學(xué) 2005



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