戰(zhàn)國末期由孟子的學(xué)生樂正克寫的《學(xué)記》是我國最早的一部教學(xué)法著作,為之后的教學(xué)法理論奠定了基礎(chǔ)。但是真正以“教學(xué)法”命名的著作,則屬清代唐彪的《家塾教學(xué)法》,其將教法與學(xué)法的關(guān)系明確化。《家塾教學(xué)法》是《父師善誘法》和《讀書作文譜》的合刻本,《父師善誘法》以論教法為主,《讀書作文譜》以論學(xué)法為主,它們是不可分割的整體,既有聯(lián)系又各有側(cè)重點。這是我國第一部語文教學(xué)法理論專著,對當今語文教學(xué)有一定的借鑒價值,值得我們深入研究。本文以唐彪的《家塾教學(xué)法》作為研究對象,重點分析唐彪寫作教學(xué)思想,研究發(fā)掘其寫作教學(xué)中的精華,并結(jié)合當代中學(xué)語文寫作教學(xué)中的問題,給我們寫作教學(xué)以啟示,幫助語文教師可以更好地進行寫作教學(xué),提高語文教學(xué)效果。本文主要從四方面進行論述:一是研究價值、研究現(xiàn)狀、研究思路與方法、《家塾教學(xué)法》的相關(guān)概述這幾個方面,其中研究現(xiàn)狀主要從兩個方面進行分析,一方面是前人對于《家塾教學(xué)法》的相關(guān)研究,另一方面是關(guān)于“中學(xué)寫作教學(xué)”方面的研究;二是以調(diào)查問卷和訪談的形式,將福建省廈門第一中學(xué)等三所學(xué)校（均屬于完全中學(xué)）作為調(diào)查對象,對中學(xué)語文寫作教學(xué)的現(xiàn)狀及原因進行分析;三是論述《家塾教... 

【文章來源】：集美大學(xué)福建省

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 引言
    1.1 研究價值
    1.2 研究現(xiàn)狀
    1.3 研究思路與方法
    1.4 《家塾教學(xué)法》的相關(guān)概述
第2章 中學(xué)語文寫作教學(xué)現(xiàn)狀及原因分析
    2.1 中學(xué)語文寫作教學(xué)現(xiàn)狀分析
        2.1.1 教師“教”的現(xiàn)狀分析
        2.1.2 學(xué)生“學(xué)”的現(xiàn)狀分析
    2.2 中學(xué)語文寫作教學(xué)存在的問題及其原因
        2.2.1 教師角度
        2.2.2 學(xué)生角度
第3章 唐彪《家塾教學(xué)法》的寫作教學(xué)思想
    3.1 閱讀是基礎(chǔ)
        3.1.1 層層推進，由淺入深
        3.1.2 端正態(tài)度，積累為主
    3.2 多寫多練，專攻深造
        3.2.1 深造法
        3.2.2“優(yōu)游漸積”法
    3.3 善改勤改，精益求精
        3.3.1 改竄法
        3.3.2 切磋商量
第4章 《家塾教學(xué)法》對當代中學(xué)語文寫作教學(xué)的指導(dǎo)意義
    4.1 以閱讀為基礎(chǔ)
        4.1.1 以讀促寫，熟讀精思
        4.1.2 正視寫作，激發(fā)寫作興趣
    4.2 以多寫為關(guān)鍵
        4.2.1 集中訓(xùn)練為主，熟能生巧
        4.2.2 周期訓(xùn)練為輔，循序漸進
    4.3 以修改為保障
        4.3.1 鼓勵自改，及時反思
        4.3.2 引導(dǎo)互改，通力合作
結(jié)語
致謝
參考文獻
附錄



本文編號：3099259