工匠精神是一種時(shí)代精神,是時(shí)代發(fā)展的需要。中職語文教學(xué)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),注重把工匠精神融入到具體的教學(xué)過程中,啟發(fā)學(xué)生感受語言文字的魅力,體悟文章的感情,潛移默化地影響學(xué)生,感化學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生良好職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。 

【文章來源】：職業(yè). 2020,(17)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、00后中職學(xué)生現(xiàn)狀
    （一）缺乏遠(yuǎn)大的目標(biāo)
    （二）缺乏愛心和正義感
    （三）社會(huì)公德意識(shí)淡薄
二、中職語文教學(xué)路徑
    （一）學(xué)生層面
        1.在閱讀中感悟。
        2.在感悟中升華。
        3.在升華中培育。
    （二）教師層面
        1.提升自身內(nèi)涵。
        2.創(chuàng)新教學(xué)方式。
        3.豐富評(píng)價(jià)內(nèi)容。
三、小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“匠心筑夢(mèng)”背景下基于人文素養(yǎng)的中職語文教學(xué)研究[J]. 王海安.  語文教學(xué)通訊·D刊（學(xué)術(shù)刊）. 2018(04)
[2]將工匠精神融入到高職語文教學(xué)中[J]. 馬磊.  教育現(xiàn)代化. 2017(50)



本文編號(hào)：3089670