書(shū)院是我國(guó)教育史上的特殊組織,對(duì)封建社會(huì)教育文化事業(yè)的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。宋代書(shū)院是書(shū)院發(fā)展成熟并制度化的標(biāo)志。其在學(xué)術(shù)與講學(xué)方面所具有的自由開(kāi)放的特征,是歷史上其他任何時(shí)期的書(shū)院所無(wú)法比擬的,也是當(dāng)今高中歷史教育所最缺乏的。宋代書(shū)院在理學(xué)大師的潛心經(jīng)營(yíng)下發(fā)揮著育人與學(xué)術(shù)傳播的雙重功能。不僅為社會(huì)培育了一大批杰出人才,而且促進(jìn)了宋代學(xué)術(shù)思想文化的繁榮。文章主要涉及以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:首先,主要闡述了宋代書(shū)院的發(fā)展軌跡及其功能。其次,著重分析了宋代書(shū)院的教育特點(diǎn)。在篩選、分析史料的基礎(chǔ)上,得出宋代書(shū)院主要具有五個(gè)可資借鑒的教育特點(diǎn)即教育理念先進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容多元、教學(xué)方法靈活、教師素養(yǎng)廣博、師生關(guān)系融洽。最后,結(jié)合高中歷史教育存在的問(wèn)題及新課程理念,歸納總結(jié)出宋代書(shū)院對(duì)高中歷史教育的啟示。該部分主要從學(xué)生、教師、師生關(guān)系層面提出合理的借鑒。對(duì)宋代書(shū)院教育進(jìn)行深入研究不僅能夠使我們重新審視宋代書(shū)院的教育理念與經(jīng)驗(yàn),而且最主要的是可以古為今用,從宋代書(shū)院教育中汲取有益的成分,為高中歷史教育的完善盡一份綿薄之力。 

【文章來(lái)源】：河南大學(xué)河南省

【文章頁(yè)數(shù)】：55 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、選題緣由
        （一）宋代書(shū)院教育的特殊性
        （二）當(dāng)今高中歷史教育現(xiàn)狀的需要
    二、研究意義
    三、研究概況
        （一）關(guān)于書(shū)院的研究
        （二）關(guān)于宋代書(shū)院的研究
        （三）關(guān)于宋代書(shū)院對(duì)當(dāng)今教育的啟示的研究
    四、研究方法及創(chuàng)新之處
第一章 宋代書(shū)院概述及其功能
    一、宋代書(shū)院的發(fā)展軌跡
        （一）宋初名聲大噪
        （二）中期繼續(xù)發(fā)展
        （三）南宋發(fā)揚(yáng)光大
    二、宋代書(shū)院的主要功能
        （一）聚徒講學(xué),傳播學(xué)術(shù)思想
        （二）聚集藏書(shū),刊刻學(xué)術(shù)著作
        （三）祭奠先師,彰顯學(xué)術(shù)宗旨
第二章 宋代書(shū)院的教育特點(diǎn)
    一、教育理念先進(jìn)
        （一）倡德育
        （二）主自由
        （三）重個(gè)性
    二、教學(xué)內(nèi)容多元
        （一）精研儒家經(jīng)典
        （二）凸顯學(xué)派特色
        （三）重視歷史典籍
    三、教學(xué)方法靈活
        （一）啟發(fā)教學(xué)
        （二）倡導(dǎo)自修
        （三）張弛有度
    四、教師素養(yǎng)廣博
    五、師生關(guān)系融洽
        （一）教師師德高尚
        （二）學(xué)生尊師重道
第三章 宋代書(shū)院教育對(duì)高中歷史教育的啟示
    一、學(xué)生層面
        （一）加強(qiáng)學(xué)生的道德教育
        （二）尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
        （三）提高學(xué)生的自學(xué)能力
        （四）減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力
    二、教師層面
        （一）堅(jiān)持開(kāi)放的教學(xué)原則
        （二）重視史籍與鄉(xiāng)土資源
        （三）培養(yǎng)研究型歷史教師
    三、師生關(guān)系層面
        （一）教師角色的自我完善
        （二）學(xué)生角色的自我完善
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3085165