初中是學(xué)生思維最為敏捷的一個(gè)時(shí)期,也是學(xué)生拓展思維和培養(yǎng)想象力的關(guān)鍵階段,更是創(chuàng)新思維產(chǎn)生和啟發(fā)的重要階段。美術(shù)作為藝術(shù)學(xué)科范疇,本身不缺乏想象思維和創(chuàng)新思維,任何一件作品都是經(jīng)過創(chuàng)作者的不斷想象和生活實(shí)踐雕琢而成。新課標(biāo)明確指出,美術(shù)的思維方式較為個(gè)性化,需要具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力,以此來體現(xiàn)它的藝術(shù)價(jià)值和內(nèi)涵。對(duì)此,教師在美術(shù)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,促使學(xué)生能夠?qū)⒆晕覂?nèi)心所想通過美術(shù)表達(dá)出來,展示最佳作品。 

【文章來源】：新課程導(dǎo)學(xué). 2020,(26)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、立足教材延伸，誘導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散思維
二、給予學(xué)生個(gè)性空間，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維
三、開展實(shí)踐活動(dòng)，給予學(xué)生創(chuàng)新平臺(tái)
四、開放性命題，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略研究[J]. 杜軍.  科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2019(05)
[2]情感教育在初中美術(shù)教學(xué)中的滲透方法研究[J]. 張雪.  美術(shù)教育研究. 2019(03)
[3]選擇性注意的因素:課堂動(dòng)態(tài)生成資源的形成機(jī)制[J]. 朱志平.  教育理論與實(shí)踐. 2010(17)



本文編號(hào)：3084397