通過(guò)觀察各地高考情況,尤其是數(shù)學(xué)這一學(xué)科,全國(guó)各地的數(shù)學(xué)試卷大多仍以函數(shù)與導(dǎo)數(shù)為壓軸大題,函數(shù)和導(dǎo)數(shù)是高中數(shù)學(xué)這一學(xué)科學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,同時(shí)也是高中數(shù)學(xué)與大學(xué)高等數(shù)學(xué)的重要連接。與此同時(shí)我們發(fā)現(xiàn),高考對(duì)于函數(shù)和導(dǎo)數(shù)的考查緊扣高中數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn),而且對(duì)于函數(shù)和導(dǎo)數(shù)的教學(xué)也都回歸原本教學(xué)方式,在注重對(duì)函數(shù)的基本性質(zhì)研究的同時(shí),也緊緊抓住對(duì)于函數(shù)的單調(diào)性、周期性、奇偶性、函數(shù)的極值和最值的研究,也包括了對(duì)于數(shù)學(xué)的基本教學(xué)方法、基本思想、基本技巧以及活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)等的研究,同時(shí)也會(huì)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。并且,通過(guò)對(duì)于高考函數(shù)和導(dǎo)數(shù)解答題的研究與思考,可以發(fā)現(xiàn)對(duì)于這些類型的題目都在不斷展現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力這一特點(diǎn),因此老師在平常教學(xué)中要充分發(fā)掘各種各樣的解決方法,開闊學(xué)生的思路,也使學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)這一學(xué)科的自主性意識(shí)在不斷提高。在研究函數(shù)與導(dǎo)數(shù)解答題思路時(shí)發(fā)現(xiàn),我們不應(yīng)該拘泥于往常的課本知識(shí),要適當(dāng)?shù)刈儞Q思路,因此也要回歸課本,回歸最基本的學(xué)習(xí)方式。 

【文章來(lái)源】：科技資訊. 2020,18(18)

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【文章目錄】：
1 高考函數(shù)與導(dǎo)數(shù)解答題的研究?jī)?nèi)容
    1.1 高中學(xué)生對(duì)于函數(shù)與導(dǎo)數(shù)的學(xué)習(xí)情況
    1.2 對(duì)于函數(shù)與導(dǎo)數(shù)的考查重點(diǎn)
    1.3 對(duì)于函數(shù)與導(dǎo)數(shù)的教學(xué)策略
    1.4 課標(biāo)背景下的高考函數(shù)與導(dǎo)數(shù)解答題的研究
2 對(duì)于高考函數(shù)與導(dǎo)數(shù)的思考方法
    2.1 分類求取單調(diào)性
    2.2 通過(guò)正負(fù)求增減性
    2.3 培養(yǎng)變向思維
3 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]2018年高考“函數(shù)與導(dǎo)數(shù)”專題解題分析[J]. 周志國(guó).  中國(guó)數(shù)學(xué)教育. 2018(Z4)
[2]2017年高考函數(shù)與導(dǎo)數(shù)試題分析與2018年高考備考建議[J]. 李志敏.  中學(xué)數(shù)學(xué)研究(華南師范大學(xué)版). 2017(17)
[3]基于導(dǎo)數(shù)背景下的函數(shù)題解答策略[J]. 胡明輝.  中學(xué)數(shù)學(xué)研究(華南師范大學(xué)版). 2016(17)
[4]2015年數(shù)學(xué)高考“函數(shù)與導(dǎo)數(shù)”專題研究[J]. 林毓琴.  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究. 2016(07)



本文編號(hào)：3081985