英語(yǔ)閱讀在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中起著重要作用,也是高中英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容。英語(yǔ)閱讀課堂活動(dòng)是閱讀教學(xué)的重要載體,也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效手段。閱讀課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施對(duì)閱讀教學(xué)效果的提高及教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起著關(guān)鍵性的作用。因而,精心設(shè)計(jì)形式多樣,生動(dòng)活潑,貼近學(xué)生生活的閱讀課堂活動(dòng)是非常有必要的。然而,在目前的高中英語(yǔ)閱讀課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中,仍存在一些問題。例如許多英語(yǔ)老師缺乏閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)的意識(shí),導(dǎo)致學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力弱,達(dá)不到英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。因此,如何保證閱讀課堂活動(dòng)的有效實(shí)施,則是廣大教師需要重點(diǎn)思考的問題。生態(tài)課堂理念是用整體的、生命的、發(fā)展的教學(xué)觀來(lái)組織課堂活動(dòng),以關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展和幸福成長(zhǎng)為核心,以尊重學(xué)生的主體地位為主旨。通過加強(qiáng)師生之間的多層次互動(dòng),使教學(xué)內(nèi)容、師生和課堂環(huán)境三者和諧共生,達(dá)到一種新的動(dòng)態(tài)平衡。通過各種實(shí)踐活動(dòng),來(lái)激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,從而提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本研究在建構(gòu)主義和人本主義學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下,緊緊圍繞以下三個(gè)問題展開研究:（1）高中英語(yǔ)閱讀課課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施現(xiàn)狀如何?（2）基于生態(tài)課堂理念的英語(yǔ)閱讀課堂活... 

【文章來(lái)源】：天水師范學(xué)院甘肅省

【文章頁(yè)數(shù)】：101 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
Abstract
摘要
List of Abbreviations
1.Introduction
    1.1 Background of the Research
    1.2 Purpose and Significance of the Research
    1.3 Structure of the Research
2.Literature Review
    2.1 Relative Studies on Eco-classroom
        2.1.1 Relative Studies on Eco-classroom Abroad
        2.1.2 Relative Studies on Eco-classroom at Home
    2.2 Relative Studies on English Reading Classroom Activities
        2.2.1 Relative Studies on English Reading Classroom Activities Abroad
        2.2.2 Relative Studies on English Reading Classroom Activities at Home
    2.3 Summary
3.Theoretical Basis
    3.1 Constructivist Learning Theory
    3.2 Humanism Learning Theory
    3.3 Summary
4.Research Design
    4.1 Research Questions
    4.2 Research Subjects
    4.3 Research Methods
        4.3.1 Classroom Observation
        4.3.2 Questionnaires
        4.3.3 Interviews
    4.4 Research Procedures
    4.5 Data Collection
5.Instructional Design and Implementation of Reading Based on Eco-classroom
    5.1 Designing Concept and Principles
    5.2 Teaching Schedule
    5.3 Stages of Implementation
    5.4 Teaching Procedures
    5.5 A Case of Instructional Design
6.Results and Discussion
    6.1 Results of the Research
        6.1.1 Results of Classroom Observation
        6.1.2 Results of Interviews
        6.1.3 Results of Pre-questionnaire
        6.1.4 Results of Post-questionnaire
    6.2 Discussion of the Research
    6.3 Implications for Teaching of English Reading
7.Conclusion
    7.1 Major Findings
    7.2 Limitations of the Research
    7.3 Suggestions for Further Research
Bibliography
Appendix Ⅰ:Pre-questionnaire from Students
Appendix Ⅱ:Interview Outline
Appendix Ⅲ:Classroom Observation
Appendix Ⅳ:Post-questionnaire from Students
Appendix Ⅴ:Interview from Students
學(xué)位論文數(shù)據(jù)集
Acknowledgements


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教育生態(tài)學(xué)視域下的高校英語(yǔ)教師角色研究[J]. 劉彬.  黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(08)
[2]英語(yǔ)生態(tài)課堂的構(gòu)建[J]. 朱政.  教育教學(xué)論壇. 2018(32)
[3]教育生態(tài)學(xué)視角下的高中英語(yǔ)教學(xué)困境與對(duì)策[J]. 田文燕,肖雪瑩.  教學(xué)與管理. 2018(09)
[4]教育生態(tài)學(xué)視角下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化研究[J]. 田成泉,郭坤.  江蘇外語(yǔ)教學(xué)研究. 2017(03)
[5]英語(yǔ)閱讀課堂讀后活動(dòng)設(shè)計(jì)低效的表現(xiàn)與改進(jìn)[J]. 方志霞.  教學(xué)與管理. 2017(08)
[6]初中英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)存在的問題及對(duì)策研究[J]. 王艷榮.  英語(yǔ)教師. 2016(04)
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[8]大學(xué)英語(yǔ)多媒體課堂中教學(xué)生態(tài)要素的和諧性與互動(dòng)性[J]. 黃敏.  長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào). 2012(06)
[9]初中英語(yǔ)有效課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施[J]. 王碧翔.  山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)英語(yǔ)教育). 2012(01)
[10]關(guān)于生態(tài)與生態(tài)課堂的解讀[J]. 杜亞麗.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2009(02)

碩士論文
[1]高中英語(yǔ)閱讀課課堂活動(dòng)調(diào)查研究[D]. 薛富麗.淮北師范大學(xué) 2018
[2]基于“生態(tài)課堂”的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)證研究[D]. 丘思娜.南京師范大學(xué) 2018
[3]高中英語(yǔ)口語(yǔ)生態(tài)課堂建構(gòu)研究[D]. 張淋琪.山東師范大學(xué) 2017
[4]生態(tài)課堂理念下高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的實(shí)證研究[D]. 王雨會(huì).沈陽(yáng)師范大學(xué) 2017
[5]生態(tài)課堂教學(xué)在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中應(yīng)用的研究[D]. 任春玲.湖南師范大學(xué) 2017
[6]文本解讀視角下的初中英語(yǔ)閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)研究[D]. 泮璐瑤.杭州師范大學(xué) 2016
[7]導(dǎo)入在高中英語(yǔ)閱讀課的應(yīng)用研究[D]. 李靜.杭州師范大學(xué) 2016
[8]初中英語(yǔ)閱讀課課堂活動(dòng)的個(gè)案研究[D]. 王雅珊.天津師范大學(xué) 2016
[9]生態(tài)課堂理念下初中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)證研究[D]. 陳旭林.貴州師范大學(xué) 2015
[10]高中英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D]. 袁笑.重慶師范大學(xué) 2015



本文編號(hào)：3070148