發(fā)布時(shí)間：2017-04-11 16:14

  本文關(guān)鍵詞：筆記策略在中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究旨在探討筆記策略對(duì)中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力成績(jī)的影響及對(duì)聽(tīng)力教學(xué)的啟示。參考國(guó)內(nèi)外對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力理解及筆記策略理論的相關(guān)研究,在學(xué)習(xí)策略理論、筆記策略理論、記憶理論的基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)126名高中生分組并進(jìn)行筆記策略訓(xùn)練、前測(cè)、后測(cè)、做調(diào)查問(wèn)卷等方法來(lái)研究筆記策略對(duì)中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的影響,進(jìn)而找出改進(jìn)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的方法。研究結(jié)果表明:(1)總體來(lái)看,筆記策略對(duì)中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力有影響,且這種影響分為兩方面:學(xué)生在經(jīng)過(guò)筆記策略訓(xùn)練前,在聽(tīng)力測(cè)試中記筆記會(huì)對(duì)聽(tīng)力成績(jī)產(chǎn)生消極影響;在經(jīng)過(guò)筆記策略訓(xùn)練后,在聽(tīng)力測(cè)試中記筆記會(huì)對(duì)聽(tīng)力成績(jī)產(chǎn)生積極影響。(2)筆記策略對(duì)不同聽(tīng)力水平的學(xué)生有不同影響,其主要表現(xiàn)為原本聽(tīng)力水平較好的學(xué)生在學(xué)習(xí)筆記策略后聽(tīng)力成績(jī)有顯著提升,原本聽(tīng)力水平一般和較差的學(xué)生在經(jīng)過(guò)筆記策略訓(xùn)練后聽(tīng)力成績(jī)會(huì)有不同程度的下降。本研究對(duì)中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)具有重要意義與啟示。首先,本研究對(duì)明確筆記策略對(duì)聽(tīng)力理解的影響具有啟發(fā)意義;其次,本研究對(duì)在聽(tīng)力教學(xué)中是否應(yīng)當(dāng)教授筆記策略以及如何教授筆記策略有指導(dǎo)意義;最后,本研究的研究結(jié)果可以為后續(xù)研究及其他相關(guān)研究提供參考。
【關(guān)鍵詞】：筆記策略 中學(xué)英語(yǔ) 聽(tīng)力教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.41
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-9
• 一、引言9-12
• （一）研究背景及問(wèn)題的提出9
• （二）研究的目的及意義9-10
• 1. 研究目的9-10
• 2. 研究意義10
• 2.1 理論意義10
• 2.2 實(shí)踐意義10
• （三）論文框架結(jié)構(gòu)10-12
• 二、文獻(xiàn)綜述12-15
• （一） 國(guó)外研究現(xiàn)狀12-13
• （二） 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀13-15
• 三、相關(guān)理論15-21
• （一）學(xué)習(xí)策略15-16
• （二）筆記策略16-18
• 1. 筆記策略的概念16
• 2. 筆記策略的功能16-18
• 2.1 編碼功能16-17
• 2.2 外儲(chǔ)存功能17-18
• （三） 記憶18-21
• 1. 記憶的概念18
• 2. 記憶的生成過(guò)程18-21
• 2.1 感覺(jué)記憶階段18-19
• 2.2 工作記憶階段19
• 2.3 長(zhǎng)時(shí)記憶階段19-21
• 四、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)21-24
• （一）實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>21
• （二）實(shí)驗(yàn)對(duì)象21
• （三）實(shí)驗(yàn)工具21-22
• （四）實(shí)驗(yàn)步驟22
• （五）評(píng)分和統(tǒng)計(jì)方法22-24
• 1.前測(cè)與后測(cè)試卷22-23
• 2.調(diào)查問(wèn)卷23-24
• 五、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與分析24-50
• （一）前測(cè)的數(shù)據(jù)與分析24-25
• （二）后測(cè)的數(shù)據(jù)與分析25-35
• （三） 問(wèn)卷結(jié)果與分析35-50
• 六、結(jié)論50-59
• （一）研究發(fā)現(xiàn)50-52
• （二）啟示52-57
• （三）研究的局限性57
• （四）繼續(xù)研究的建議57-59
• 參考文獻(xiàn)59-62
• 附錄62-70
• 附錄 1：前測(cè)試卷62-65
• 附錄 2：后測(cè)試卷65-68
• 附錄 3：調(diào)查問(wèn)卷68-70
• 致謝70

【相似文獻(xiàn)】

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9 肖澧妲;意大利留學(xué)生聽(tīng)力認(rèn)知策略訓(xùn)練研究[D];北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2014年

10 唐良玉;閱讀策略訓(xùn)練對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生閱讀水平的影響[D];中南大學(xué);2009年

  本文關(guān)鍵詞：筆記策略在中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：299470