詞匯是語(yǔ)言的重要組成部分。詞匯教學(xué)在語(yǔ)言教學(xué)中一直占據(jù)著重要的地位,在一定程度上而言,詞匯教學(xué)的效果就決定了語(yǔ)言教學(xué)的效果。因此在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中,教師和學(xué)生應(yīng)當(dāng)重視詞匯教學(xué)。但是在農(nóng)村初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中還存在諸多方面的問(wèn)題,如效率低,耗時(shí)長(zhǎng),學(xué)生詞匯應(yīng)用能力差等。隨著新課改的不斷深入,各類(lèi)英語(yǔ)教材的詞匯量都大幅度提升,如人民教育出版社的初中英語(yǔ)教材新目標(biāo)的單詞量就達(dá)2500個(gè),這無(wú)疑對(duì)薄弱的農(nóng)村初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)提出了更高要求。為了幫助教師提高詞匯教學(xué)的效率,幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)詞匯,并掌握詞匯的記憶策略,本文以心理語(yǔ)言學(xué),認(rèn)知心理學(xué),詞匯學(xué)為理論依據(jù),回顧了國(guó)內(nèi)外詞匯記憶的相關(guān)研究,設(shè)計(jì)出了關(guān)于詞匯記憶策略的實(shí)驗(yàn)研究。本研究以一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的部分英語(yǔ)教師及該校兩個(gè)班級(jí)101個(gè)學(xué)生作為研究對(duì)象。研究工具有詞匯學(xué)習(xí)策略調(diào)查問(wèn)卷和詞匯測(cè)試卷,教師詞匯教學(xué)策略訪談及詞匯記憶策略培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)。運(yùn)用定量和定性的方法來(lái)探討在初中詞匯教學(xué)中詞匯記憶策略的使用現(xiàn)狀及它對(duì)詞匯教學(xué)效率的促進(jìn)作用。研究所涉及的問(wèn)題有三個(gè)。第一,在農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教師和學(xué)生對(duì)詞匯學(xué)習(xí)持有什么樣的態(tài)度?第二,特定詞匯記憶策略的使用與學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)效果的有什么樣的關(guān)系?第三,詞匯記憶策略培訓(xùn)對(duì)學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)有什么樣的作用?研究結(jié)果表明目前農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)詞匯記憶問(wèn)題的重視程度不夠,多數(shù)是通過(guò)領(lǐng)讀,聽(tīng)寫(xiě)的方式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)詞匯的記憶,極少對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞匯記憶技巧的講解,而學(xué)生大部分則是采用反復(fù)背誦,默寫(xiě)等機(jī)械記憶的方式來(lái)記憶詞匯。本文的教學(xué)實(shí)驗(yàn)表明詞匯記憶策略培訓(xùn)會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成使用記憶技巧來(lái)學(xué)習(xí)詞匯的習(xí)慣,對(duì)學(xué)生詞匯量的增長(zhǎng)也有一定的促進(jìn)作用。同時(shí),通過(guò)對(duì)學(xué)生詞匯水平和所使用的記憶策略分析,文章還討論了特定的記憶策略與學(xué)生詞匯水平的關(guān)系�；谝陨涎芯�,作者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的記憶策略的重要性。對(duì)教師來(lái)說(shuō),應(yīng)該通過(guò)教師培訓(xùn)項(xiàng)目系統(tǒng)的學(xué)習(xí)常用的詞匯記憶策略和技巧,為自己的詞匯教學(xué)打下理論基礎(chǔ)。學(xué)生則應(yīng)該在日常的詞匯學(xué)習(xí)中,勤于思考,找到適合自己的詞匯記憶習(xí)慣。同時(shí)教師和學(xué)生還要改變以往只注重短期詞匯記憶效果,忽視詞匯綜合應(yīng)用能力的傾向。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G633.41

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 張萍;碩士研究生基礎(chǔ)英語(yǔ)和專業(yè)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略研究[J];外語(yǔ)教學(xué)與研究;2001年06期

2 王文宇;觀念、策略與英語(yǔ)詞匯記憶[J];外語(yǔ)教學(xué)與研究;1998年01期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 向鳳娥;詞匯聯(lián)想訓(xùn)練對(duì)英語(yǔ)詞匯記憶影響的實(shí)驗(yàn)研究[D];廣州大學(xué);2013年

本文編號(hào)：2073015