本文關(guān)鍵詞：對當(dāng)下精神教育的再思考

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【摘要】：生活在物質(zhì)至上的時代,科技教育越來越受到重視,精神教育卻越來越被冷落。當(dāng)下的教育忽視學(xué)生的精神塑造,易導(dǎo)致反精神教育的盛行。精神教育的實(shí)現(xiàn)需要具備四個基本條件:教師應(yīng)在提高自身修養(yǎng)的同時,關(guān)注學(xué)生的精神發(fā)展;大學(xué)教育在保證學(xué)生自由學(xué)習(xí)的同時,還應(yīng)給予教師教學(xué)的自由;精神教育需選擇經(jīng)典文化作為教學(xué)內(nèi)容;師生間的愛貫穿前面三個基本條件及精神教育的始終,是其實(shí)現(xiàn)的動力源泉。
【作者單位】： 蘇州大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 精神教育 教師 自由 傳統(tǒng)文化 愛
【基金】：國家社會科學(xué)基金教育學(xué)課題“敘事德育模式的理論建構(gòu)及操作模式開發(fā)研究”(編號:BEA130025)
【分類號】：G41
【正文快照】： 一味沉湎于過去之人只能生活在回憶中,只顧憧憬于未來之人只能生活在幻想中。唯有抓住當(dāng)下,全身心地投入到現(xiàn)實(shí)中,才能在追尋真理的道路上越走越寬,不致誤入歧途。同樣,教育應(yīng)關(guān)心當(dāng)下學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),組織與學(xué)生生活緊密相聯(lián)的活動;從學(xué)生自身的需要、興趣出發(fā),為其提供發(fā)展的

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1 胡錦;;精神教育基本理念的哲學(xué)審視[J];當(dāng)代教育科學(xué);2009年17期

2 李在強(qiáng);精神教育的實(shí)質(zhì)及其實(shí)施[J];濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2005年01期

3 ;必，

本文編號：955788