本文關(guān)鍵詞：教育生態(tài):給孩子烙上鄉(xiāng)土印痕——以崇明教育生態(tài)育人為例

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【摘要】：任何"一方水土",從外在的自然水土到內(nèi)在的精神文化都有其個性特質(zhì),而這些特質(zhì)會給"這方人"烙上"這方水土"的印痕。鄉(xiāng)土印痕中有通向家國情懷的德育路徑與機制。通過多代人的努力,崇明這方水土會給、應該給崇明孩子烙上"墾拓""綠色""鴻志"三個鄉(xiāng)土印痕。"追魂墾拓""崇尚綠色""培育鴻志",這是崇明教育生態(tài)給崇明孩子烙上鄉(xiāng)土印痕的三大行動。
【作者單位】： 上海市崇明縣教師進修學校;
【關(guān)鍵詞】： 教育生態(tài) 鄉(xiāng)土教育 地方課程
【分類號】：G41
【正文快照】： 一方水土養(yǎng)一方人,這既描述了一種客觀社會活(包含一部分的家庭教育)是一種有向?qū)б纳睢，F(xiàn)象,即不同地域的人有著共同的群體特征,又是對學校為孩子創(chuàng)設(shè)的校園日常生活(隱性課程)與學習“一方水土”與“一方人”之間必然關(guān)系簡約而生動的生活(顯性課程)通常是有目的而設(shè)置

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本文編號：949616