本文關(guān)鍵詞：后結(jié)構(gòu)主義視角下教育研究范式新探

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【摘要】：此研究從本體論、認(rèn)識論和方法論的角度分析了后結(jié)構(gòu)主義理論影響下教育研究范式呈現(xiàn)的新特點(diǎn)。以此為基礎(chǔ),通過對收集到的西方教育學(xué)博士學(xué)位論文的分析表明:‘科學(xué)的’研究問題及具體研究方法的確立,取決于知識生產(chǎn)者在研究范式上的基本立場,取決于其哲學(xué)意義上的理論架構(gòu)。探討研究范式目的不是為了表達(dá)一個更‘正確’的范式,而旨在呼吁我國教育研究中應(yīng)自覺樹立研究范式的哲學(xué)意識,以保證學(xué)術(shù)研究的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
【作者單位】： 沈陽師范大學(xué)外語部;
【關(guān)鍵詞】： 方法論 研究范式 后結(jié)構(gòu)主義
【分類號】：G40-03
【正文快照】： 傳統(tǒng)的教育研究觀認(rèn)為,科學(xué)的教育研究應(yīng)該先確定研究問題,然后通過系統(tǒng)的、科學(xué)的程序與方法,創(chuàng)造客觀正確的知識。科學(xué)的技術(shù)程序及步驟有可能確保我們獲得全面真實的結(jié)論或理論建構(gòu)。這種問題導(dǎo)向型研究成為長期以來標(biāo)準(zhǔn)化的研究方式。然而,這種傳統(tǒng)模式近年來在后結(jié)構(gòu)主義

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1 曹山柯;;對峙背后的聯(lián)姻——論結(jié)構(gòu)主義與后結(jié)構(gòu)主義教育思想[J];比較教育研究;2014年03期

2 ;[J];;年期

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本文編號：901864