本文關(guān)鍵詞：基于PI理念的職前教師教育研究——以公共教育學(xué)課程為例

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【摘要】：PI理念的核心價(jià)值在于引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)自主探究與合作學(xué)習(xí)。運(yùn)用PI方法進(jìn)行公共教育學(xué)課程體系重構(gòu)和教學(xué)模式創(chuàng)新,在實(shí)施過(guò)程中注重轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念、建立適當(dāng)激勵(lì)機(jī)制和改革教學(xué)評(píng)價(jià)方式,能夠有效提升公共教育學(xué)課堂教學(xué)效果,提高職前教師教育質(zhì)量。
【作者單位】： 河北北方學(xué)院法政學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： PI理念 職前教師教育 公共教育學(xué)
【基金】：河北省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(SQ151038)
【分類(lèi)號(hào)】：G40-4;G652
【正文快照】： 網(wǎng)絡(luò)出版地址:http://www.cnki.net/kcms/detail/13.1415.C.20161128.1032.012.html網(wǎng)絡(luò)出版時(shí)間:2016-11-28 10:32Peer instruction,簡(jiǎn)稱(chēng)PI,常被譯為同伴教學(xué)法或同儕互助教學(xué)法,其發(fā)明者是哈佛大學(xué)物理學(xué)教授Eric Mazur。2014年,Mazur教授被授予堪稱(chēng)教育領(lǐng)域諾貝爾獎(jiǎng)的首屆

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本文編號(hào)：900882