本文關(guān)鍵詞：臺(tái)灣的教育人類學(xué)研究:背景、歷程與現(xiàn)狀

  更多相關(guān)文章： 教育人類學(xué) 臺(tái)灣 背景 歷程 現(xiàn)狀

【摘要】：臺(tái)灣教育人類學(xué)的發(fā)展一方面受到臺(tái)灣人類學(xué)學(xué)科發(fā)展的影響,又在一定程度上源于教育學(xué)者對(duì)臺(tái)灣少數(shù)族群教育的關(guān)注和研究。多樣化的少數(shù)族群文化是臺(tái)灣教育人類學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)背景。臺(tái)灣的教育人類學(xué)從20世紀(jì)80年代初起步,并在政治解嚴(yán)之后取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。目前,臺(tái)灣的教育人類學(xué)以原住民教育、多元文化教育等為主要研究領(lǐng)域,在研究?jī)?nèi)容、研究方法上呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢(shì)。人類學(xué)方法在教育研究領(lǐng)域的應(yīng)用,在一定程度上扭轉(zhuǎn)了臺(tái)灣教育研究片面注重量化研究的局面。
【作者單位】： 北京市社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 教育人類學(xué) 臺(tái)灣 背景 歷程 現(xiàn)狀
【分類號(hào)】：G40-056
【正文快照】： 教育人類學(xué)是臺(tái)灣人類學(xué)研究和教育學(xué)研究的重要內(nèi)容之一。作為一個(gè)交叉研究領(lǐng)域,臺(tái)灣的教育人類學(xué)研究是由人類學(xué)者和教育學(xué)者共同推動(dòng)的。由于政治、社會(huì)等方面的原因,臺(tái)灣地區(qū)教育人類學(xué)的發(fā)展歷程與大陸存在一定差異。1949年后,包括人類學(xué)家、民族學(xué)家在內(nèi)的一批大陸學(xué)者

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