本文關(guān)鍵詞：教育行動研究述評

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【摘要】：本文對教育行動研究中的三個重要觀點即（1）從經(jīng)驗中學習，（2）實踐者是研究者，（3）教育研究不能簡單搬用實證研究的方法等作了闡述，并根據(jù)作者自身的有關(guān)實驗研究，，探討了教育行動研究的下述基本原理：（1）實效性原理，（2）辯證分析批判與反思原理；（3）人員合作與理論互補原理；（4）理論與實踐互相結(jié)合、循環(huán)轉(zhuǎn)化原理，（5）復數(shù)結(jié)構(gòu)原理．最后對R．D．D．A．教育變革模式與行動研究教育變革模式作了比較研究。
【作者單位】： 杭州大學教育系!杭州310028
【關(guān)鍵詞】： 教育行動研究 教育理論 課程變革 數(shù)學課程 教育實踐者 變革模式 教育研究 變革過程 理論與實踐 教育現(xiàn)象
【分類號】：G40
【正文快照】： 近年來，教育行動研究作為教育實踐者進行研究和工作的一種獨特方式，已引起教育理論研究者和實踐者的重視。有關(guān)研究不但對行動研究的發(fā)展歷史、概念、特點和步驟作了詳盡的闡述，而且在把行動研究與教育改革實驗的融合嫁接上作了頗有價值的探索。本文旨在對教育行動研究的

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本文編號：822171