本文關(guān)鍵詞：高校教師對傳統(tǒng)教育思想發(fā)展理論研究——評《中國教育思想源流》

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【摘要】：正近代我國教育理論雖然取得了較大的發(fā)展,但也隱藏著很多思想危機,如教育思想理論研究原創(chuàng)性不足;西學(xué)東漸帶來的思想糟粕充斥著我國教育思想界;教育教學(xué)改革花樣很多,但創(chuàng)新性較少;很多文化典籍漸漸遭到后代人冷遇,尤其現(xiàn)代年輕人對待傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)教育思想態(tài)度冷漠,不能汲取其精華運用到現(xiàn)實學(xué)習(xí)與社會生活之中,傳統(tǒng)教育思想研究比較缺乏;在教育思想理論研究中妄自菲薄,亦步亦趨,嚴(yán)重缺乏中國現(xiàn)代精神和發(fā)展動力等。作為高校教師應(yīng)該從傳統(tǒng)教育思想精華中提取有價值的觀念和成功的經(jīng)驗,認(rèn)真梳理豐富的中國古代原創(chuàng)性教育思想成果,會對當(dāng)前我國教育思想理論創(chuàng)新研究,提供可資借鑒
【作者單位】： 昆明理工大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 傳統(tǒng)教育思想;文化典籍;思想源流;中國教育;教育理論;教學(xué)改革;現(xiàn)代精神;性教育;理論研究;思想成果;
【分類號】：G40-5
【正文快照】： 近代我國教育理論雖然取得了較大的發(fā)展,但也隱藏著很多思想危機,如教育思想理論研究原創(chuàng)性不足;西學(xué)東漸帶來的思想糟粕充斥著我國教育思想界;教育教學(xué)改革花樣很多,但創(chuàng)新性較少;很多文化典籍漸漸遭到后代人冷遇,尤其現(xiàn)代年輕人對待傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)教育思想態(tài)度冷漠,不能汲取

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本文編號：782509